福建醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院社會工作系主任譚衛(wèi)華透露，從2010年-2012年該校社工畢業(yè)生就業(yè)狀況看，基本不對口的高達(dá)77%，完全對口的13%就業(yè)學(xué)生中（不包括考研），有80%在廣東發(fā)展，今年的狀況也差不多。

無獨(dú)有偶。福建師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院社工專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)的在30%左右，且絕大部分在上海、廣東發(fā)展。繼續(xù)深造、轉(zhuǎn)行，成為社工專業(yè)學(xué)生就業(yè)主流走向。

一方面專業(yè)社工人才緊缺，另一方面社會工作專業(yè)畢業(yè)生大量流失——這已成為社工專業(yè)教育的大難題。

就學(xué)有激情，從業(yè)卻卡殼

前不久，福建師大社會發(fā)展學(xué)院社會學(xué)系主任楊齊福在該系大一學(xué)生中做了一項(xiàng)調(diào)查。對“結(jié)束大一學(xué)習(xí)時，對于社會工作有什么看法”的提問，學(xué)生大都表示很喜歡本專業(yè)。

這份喜歡隨著課業(yè)的進(jìn)展與日俱增，特別是進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)后。譚衛(wèi)華說：“在實(shí)習(xí)期間，2010級學(xué)生想做事的激情很讓人感動?！?/p>

既喜歡這個行業(yè)，也愿意進(jìn)入相關(guān)崗位，為何就業(yè)的“臨門一腳”出現(xiàn)偏差？

福建醫(yī)大2013屆畢業(yè)生陳穎今年參加了公務(wù)員考試。“真正阻礙對口就業(yè)的，是找不到專屬的位置。”她說，“雖然有許多社區(qū)崗位招聘，但任何專業(yè)都可報考，對口的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。”

福建醫(yī)大社會工作專業(yè)2011級學(xué)生蘇莉彬來自云南。和許多同學(xué)純粹為了保底報社工專業(yè)不同，她就是沖著社工來的。

“嬸嬸曾在香港從事過社工職業(yè)，她對我影響很深。經(jīng)過高考后的職業(yè)性格測評，我比較適合服務(wù)別人。”蘇莉彬?qū)⑸绻ぷ鳛槭走x志愿。但是，學(xué)長的就業(yè)狀況讓她對未來有點(diǎn)擔(dān)憂。

師資匱乏是專業(yè)社工培養(yǎng)的一大缺板。福建醫(yī)大社工專業(yè)在校生274人，專職教師只有6個。

“為保證質(zhì)量，每年本科生規(guī)模一直控制在30人左右?！弊T衛(wèi)華說，中國社會工作教育協(xié)會規(guī)定，高等社會工作專業(yè)的實(shí)習(xí)時數(shù)須達(dá)800小時，為了讓學(xué)生多接觸社會，他們一直在調(diào)整教育教學(xué)計劃。前兩年以見習(xí)為主，鼓勵大家多去社區(qū)走走，了解社會工作；大三開始嘗試策劃項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)踐；大四上學(xué)期進(jìn)行8周的實(shí)習(xí)，最后一個學(xué)期還有畢業(yè)實(shí)習(xí)。

“由于本土社工機(jī)構(gòu)少，而且社區(qū)對社會工作的認(rèn)識不到位，教學(xué)遇到挺大的阻力?！弊T衛(wèi)華說，“我們等于在夾縫中尋找專業(yè)培育的土壤?！?/p>

目前，福建師大和福建醫(yī)大通過與團(tuán)省委、省婦聯(lián)、康復(fù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院等合作，得到一些社工服務(wù)項(xiàng)目，以解決學(xué)生實(shí)踐問題。