闊別百日，湖北的校園里，響起了期盼已久的瑯瑯讀書聲。

“我們終于回到了這個美麗的校園，瞧一瞧黃侃園被微風(fēng)吹皺的池水和斑駁光影，摸一摸靜靜守護(hù)著校園的香樟樹，品一品大美十四中的姹紫嫣紅與婉轉(zhuǎn)鶯啼?！痹谖錆h市第十四中學(xué)高三年級“開學(xué)第一課”上，校長平先柏深情地述說。

5月6日，湖北普通高中畢業(yè)年級統(tǒng)一開學(xué)。其中，武漢普通高中畢業(yè)年級（含中職學(xué)校和技工學(xué)校畢業(yè)年級）共計(jì)5.78萬人返校復(fù)課。在熟悉的校園，他們與熟識的師友一道，正用接下來的60天，譜寫一首屬于自己的非凡青春之歌。

新冠病毒細(xì)微，細(xì)不過防控的心

“入校測體溫是疫情防控所必需的，但是我們想把這件事做得更暖心一些?！蔽錆h市第十四中學(xué)校辦主任李步敏說。

穿過校門，循著地標(biāo)指引，入校學(xué)生來到一個全自動紅外熱成像測溫通道前。一堵張貼著“開學(xué)啦”的影壁，將學(xué)生分成左右兩隊(duì)。進(jìn)入自動測溫區(qū)，墻上“我們想你啦”“終于得到你”的問候語暖人心田。

體溫正常的學(xué)生，手部消殺后循著路標(biāo)按班級前往教室。體溫異常的，則進(jìn)入體溫復(fù)檢通道，經(jīng)由駐校醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行再檢測；如果仍舊異常，則迅速按相關(guān)應(yīng)急預(yù)案辦理。

有備，才能無患。學(xué)生返校之前，武漢十四中免費(fèi)對132名教師和行政人員、479名學(xué)生進(jìn)行了核酸檢測。同時，開展了兩輪次專業(yè)清潔消殺，落實(shí)每天的校園清掃保潔。此外，還新增洗手水龍頭35個，高三學(xué)生可用水龍頭93個，比例達(dá)到5.2：1。

上午11時許，當(dāng)被編成AB班、每個教室不超過30人的學(xué)生們正聚精會神上課時，一群身穿防護(hù)服的工作人員正在忙著配送午餐到教室外。

“為保障學(xué)生營養(yǎng)攝入均衡，我們公司安排了9位營養(yǎng)師根據(jù)學(xué)生偏好，討論3天做了供餐方案，保證一周內(nèi)菜品沒有重復(fù)?！蔽錆h新五心服務(wù)管理股份有限公司總經(jīng)理袁杰說，公司與品牌原料供應(yīng)商合作，食材從源頭把控，豬牛肉以進(jìn)口為主，根莖菜從國內(nèi)主產(chǎn)區(qū)購買，葉片菜就近供應(yīng)。中央廚房烹飪好后，由專業(yè)餐車運(yùn)送到校，保證盒飯到學(xué)生手中不低于65攝氏度。目前，公司為武漢12所高中供應(yīng)4400余份飯菜。

武漢十四中制定了嚴(yán)格的用餐要求，每個班級還安排一名老師陪餐。陪餐老師要組織學(xué)生保持距離有序拿餐就餐，安排學(xué)生就餐完畢后將餐盒放到指定地點(diǎn)。同時，學(xué)校還要求學(xué)生就餐后更換口罩，并將廢棄口罩丟入專用垃圾桶。

“從教學(xué)樓的反復(fù)消殺到應(yīng)急情況的多次演練，從小班教學(xué)到送餐入校，從防疫物品準(zhǔn)備到全體高三師生的健康檢測。為了讓我們能早日回歸到正常的復(fù)習(xí)中，許多人在默默地奉獻(xiàn)著。有這么多力量在背后支持我們，我們怎能不努力！”高三（3）班學(xué)生程永旭說。

開學(xué)第一課，溫習(xí)戰(zhàn)疫大考

一場戰(zhàn)疫，把人世間所有的善都激發(fā)了出來。

逆行而上，他是舍家衛(wèi)國的“急先鋒”；不辭勞苦，他是后勤保障的“好公仆”；務(wù)實(shí)貼心，他是援鄂天使的“戴阿爸”；以身示范，他是學(xué)校行管的“萬事通”；因公殉職，他是最美逆行的“教育人”……

5月6日上午8時許，在武漢市第十七中學(xué)的開學(xué)第一課中，教師葛瑨以“丹心照汗青、忠魂鑄豐碑”為題，宣講學(xué)校原副校長戴勝偉的事跡。禮堂中、教室里，時不時傳出嗚咽聲。

疫情來襲，51歲的戴勝偉主動請纓，奮戰(zhàn)抗疫一線，擔(dān)起了內(nèi)蒙古自治區(qū)第五批援鄂醫(yī)療隊(duì)60多名醫(yī)護(hù)人員的后勤保障服務(wù)重任，持續(xù)高強(qiáng)度工作40余天。3月30日下午3時許，在準(zhǔn)備第二天的歡送活動工作時，他突發(fā)疾病倒在了籌備現(xiàn)場。

“和以前相比，這次開學(xué)第一課更為沉重，我也更感到青年人的重任在肩。”高三學(xué)生陳天齊說。

因?yàn)橹挥懈呷龑W(xué)生返校，高一、高二時擔(dān)任學(xué)校護(hù)旗手的陳天齊，再次參與升旗?？吹锦r艷的五星紅旗莊嚴(yán)升起，他心潮澎湃：這次疫情，我們?yōu)榛颊邠?dān)憂，為白衣戰(zhàn)士感動，為志愿者點(diǎn)贊，為英雄烈士落淚，更為中國自豪，我們共同見證了中國速度、中國力量、中國智慧、中國擔(dān)當(dāng)。

“經(jīng)歷過疫情，希望同學(xué)們更熱愛生命，更熱愛生活，更熱愛學(xué)習(xí)，更熱愛祖國?！笔咧薪處熞L寄語學(xué)子，不要虛擬的王者，只要奮斗的榮耀。不要濾鏡下的美顏，只要追夢時的笑臉。60天，全力備考，奮力一搏，成為日益強(qiáng)大的自己，在未來的某一天風(fēng)暴襲來之時，能像鐘南山、李蘭娟、陳薇等戰(zhàn)疫英雄一樣力挽狂瀾，能為自己為家人為朋友乃至人民遮風(fēng)擋雨。

大約在同一時刻，鳳凰山下，武漢十四中教師楊戈砂也正在和同學(xué)們分享自己的戰(zhàn)疫體悟——疫情來襲，愿做冬日暖陽溫暖你。

聯(lián)系對接各方資源，為多家醫(yī)院運(yùn)送捐贈物資；幫助多個小區(qū)居民購買藥品和生活急需品；到火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者……楊戈砂說，短短幾十天，自己見證了無數(shù)美好，每每回想起來，都感覺被善意與愛包圍著。其實(shí)這個世界上，沒有天生的英雄，只是因?yàn)橛械娜诵枰械娜嗽敢鉅奚约?。如果可能，我們也可以成為那個給別人帶去陽光的人。

生活是最好的老師。在這場戰(zhàn)疫的人生大課之中，恰如十四中校長平先柏所說，“經(jīng)此一役，我們觸摸了生命的本真。經(jīng)此一役，我們領(lǐng)略了什么叫制度自信。經(jīng)此一役，我們呼吸了英雄的氣息?！?/p>

辦好疫情防控常態(tài)化下的教育教學(xué)

5月6日，高三年級返校復(fù)課，成為湖北疫后基礎(chǔ)教育的新起點(diǎn)。

“武漢十四中本著把師生的生命安全和身體健康放在第一位的原則，堅(jiān)持‘防控’在左，‘教學(xué)’在右，責(zé)任來平衡的工作思路，有序推進(jìn)兩大中心任務(wù)的落地落實(shí)落細(xì)?！崩畈矫粽f。

武漢十四中成立學(xué)校防控和復(fù)課工作專班，力爭“線上不能輸，線下必須贏”。由黨委書記領(lǐng)銜防控工作組，負(fù)責(zé)物資儲備、校園清潔與消殺、建立校園封閉管理體系、師生核酸檢測等；校長掛帥教育教學(xué)組，負(fù)責(zé)教師學(xué)生心理調(diào)適、復(fù)習(xí)備考節(jié)奏把控與教育教學(xué)的計(jì)劃落實(shí)，組織實(shí)施小班化教學(xué)的各個細(xì)節(jié)等。

“傾我所有，盡我所能，陪伴孩子們實(shí)現(xiàn)夢想?！蔽錆h十四中的李老師說，現(xiàn)在高三學(xué)子時間緊迫，必須抓準(zhǔn)訓(xùn)練的實(shí)效性和規(guī)范性，開展限時訓(xùn)練、小題快練、綜合訓(xùn)練、錯題深化訓(xùn)練，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。與此同時，在開展二輪專題復(fù)習(xí)時，要增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性、個性化，不搞滿堂灌，要多給學(xué)生自主時間。

在武漢十七中副校長徐俊看來，做好學(xué)生從在線學(xué)習(xí)到學(xué)校學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡、居家防護(hù)與在校防護(hù)的調(diào)適轉(zhuǎn)換十分緊要。

“線下的課堂教學(xué)是孩子們熟悉的。如何發(fā)揮好疫情期間線上線下的合力值得深思?！毙炜≌f，疫情期間，為降低風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校在作業(yè)批改等方面還是偏重線上。此外，對于臨界生和藝術(shù)生，學(xué)校則組織教師開展線上組隊(duì)輔導(dǎo)，并充分利用好云課堂。

每天往返于家校的走讀生群體，他們的疫情防護(hù)更需要各部門的通力協(xié)作。

在5月4日的專題新聞發(fā)布會上，武漢市人民政府副秘書長李濤介紹，復(fù)學(xué)復(fù)課后，武漢要切實(shí)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查秩序，建立完善開學(xué)督查包保工作機(jī)制。武漢市教育局針對每個區(qū)分別派出一個督查專班，對第一批開學(xué)學(xué)校進(jìn)行督查。各區(qū)對轄區(qū)內(nèi)每個學(xué)校派出一個督查工作專班，強(qiáng)化跟蹤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

5月6日，正在武漢十七中跟班督導(dǎo)的硚口區(qū)教育局干部胡生彬告訴記者，市、區(qū)各級黨委、政府高度重視高三復(fù)學(xué)工作，各級領(lǐng)導(dǎo)率教育、市場監(jiān)督管理、衛(wèi)健、應(yīng)急管理、公安、交通等職能部門和街道、社區(qū)多次深入學(xué)校指導(dǎo)工作，構(gòu)建了“醫(yī)校共防、社校共治、警校共建”的堅(jiān)實(shí)聯(lián)防聯(lián)控體系。

 （本報(bào)武漢5月6日電 本報(bào)記者 夏靜 張銳）