來到墨脫完全小學(xué)，四周云山霧繞，校園煙雨朦朧——在現(xiàn)有的教學(xué)樓旁邊，一個工地正在加緊施工。

“這是全新學(xué)校教學(xué)樓，因為小學(xué)學(xué)生增長快，所以必須建新樓才能容納得下?！狈鹕皆馗刹?、墨脫縣教育局的肖志偉告訴記者，“去年才三百多人，今年學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過400人?！?/span>

受教育人數(shù)快速增長背后，一是墨脫縣遷入人口速度的增加，另一方面也是義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的有力推進。

全國人大代表、墨脫完全小學(xué)副校長格桑德吉，是變化的見證者。

二十多年前，她走出大山，到內(nèi)地就讀西藏班，進而考上大學(xué)；十幾年前，她放棄在拉薩的工作機會，毅然選擇回到墨脫當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師，只因為“家鄉(xiāng)有我的童年，我的記憶，我的信仰，我的夢想?！?/p>

門巴的女兒回到了門巴，為了教育下一代的門巴兒女，但現(xiàn)實卻并不容易。

格桑德吉的第一站，是墨脫縣邦辛鄉(xiāng)，那里道路艱險，山高谷深，交通極其曲折。鄉(xiāng)民都不愿意送孩子來上學(xué)——“路上太危險”、“這么小的孩子有什么學(xué)好上？”一次次碰壁，一次次翻山越嶺的走訪，換來的是閉門羹，是家長們對教育的不理解。

格桑德吉沒有放棄，天黑走懸崖、翻越泥石流、往返于山體滑坡的道路，就為了進入家里，勸孩子們上學(xué)，到了冬天，更要過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把學(xué)校的孩子們安全地送回家。

這樣的路，格桑德吉一走就是十幾年。付出總有回報，隨著孩子們越來越多地考上中學(xué)、大學(xué)，家長們的觀念也開始發(fā)生改變。走出大山，不再是少數(shù)人的專利，而是更多人觸手可及的未來。

“國家的政策也在變化，特別是關(guān)于我們偏遠地區(qū)教育，目前都是大力扶持，貧困不再是教育的阻礙。”格桑德吉告訴記者。

如今，墨脫很多的家長都希望孩子盡早上學(xué)，甚至孩子才四五歲就把孩子們往學(xué)校送——“我們家的娃，要早點讀書?！奔议L告訴格桑德吉。

“我們只能拒絕，畢竟孩子們要7歲才能上小學(xué)，我們勸家長們要多等一等?！睆膭駥W(xué)生上學(xué)到勸學(xué)生回去，格桑德吉有欣喜，也引出了一些無奈，“偏遠地區(qū)缺乏專業(yè)教師，特別是幼教和音體美老師，如何補足這塊的短板，是墨脫教育下一步的目標。”

作為全國人大代表，她也在著手呼吁加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)，讓墨脫這樣的地方也能享有更好的教育資源，讓孩子們從小和貧困帶來的問題“告別”。