【命題專家詳解高考出題思路】

光明日報記者 陳鵬

6月8日，高考進入第二天，考生們進行政治、歷史、地理等科目考查。記者從教育部考試中心了解到，2021年高考文科綜合全國卷包括甲卷和乙卷兩個卷種。這些試題強化基礎性綜合性考查要求，發(fā)揮“以考促學”積極導向作用。通過情境設計，提高能力考核的有效性，穩(wěn)步提升命題質(zhì)量。

政治：厚植愛黨愛國愛社會主義情感

教育部考試中心命題專家表示，思想政治學科命題落實立德樹人根本任務，充分反映當前我國經(jīng)濟社會生活中重大主題，突出建黨100周年，厚植愛黨愛國愛社會主義情感。

“政治試題凸顯黨的創(chuàng)新理論?！睂＜医榻B，習近平生態(tài)文明思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是引領我國新時代生態(tài)文明建設的根本指南。全國文綜甲卷第40題圍繞習近平生態(tài)文明思想的形成、創(chuàng)新性的理論內(nèi)涵、對生態(tài)文明建設的重大引領作用進行考查，意在引導考生認識習近平新時代中國特色社會主義思想的科學性、真理性和重大實踐意義，增強考生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

專家介紹，政治試題把考試內(nèi)容集中于學科主干，避免“偏”“難”“繁”“怪”試題，意在引導課堂教學回歸課程標準回歸教材，把精力集中在講深講透基本概念基本原理上，夯實知識、能力和素養(yǎng)基礎，把考生從不必要的死記硬背和“機械刷題”中解放出來，真正發(fā)揮好考試指揮棒的正向引導作用。

全國文綜乙卷第38題以我國民族品牌新能源汽車龍頭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營從“垂直整合”向“供應鏈開放”模式的演變歷程為素材，從能力的綜合考查維度看，試題首先要求考生從描述性說明中理解概念的內(nèi)涵，考查獲取和解讀信息的能力；其次要求考生從不同角度解析戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟動因，考查分析與綜合能力。

“為了有效測試考生的學科關鍵能力，根據(jù)情境的表現(xiàn)內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、測試目標等復雜程度的不同，思想政治學科的試題設置了不同類型的情境?！睂＜医榻B。

歷史：增強開放性

“今年高考歷史試題聚焦黨史，打造知史愛黨教育陣地?！睂＜医榻B，試題通過選取革命和建設時期黨的領導人結(jié)合中國革命和建設實踐對馬克思主義理論進行探索的具體史實，試題啟發(fā)學生從中感悟真理力量。

乙卷第29題材料摘編自毛澤東的《關心群眾生活，注意工作方法》，指出群眾工作不是一句口號，必須努力改進工作態(tài)度與工作方法。這些觀念后來融入黨的方針政策，成為革命取得勝利的重要法寶，豐富了馬克思主義。

歷史試題通過呈現(xiàn)黨在領導社會主義建設過程中的偉大實踐，激勵學生從黨史中汲取干事創(chuàng)業(yè)的智慧和力量，把黨史學習成效轉(zhuǎn)化為成才動力。專家舉例，甲卷第41題以新中國成立初期面臨的復雜國際環(huán)境為背景，顯示了在黨的正確領導下，我國在制定外貿(mào)政策時堅持原則性與靈活性有機結(jié)合，逐漸突破美國等國的圍堵封鎖，實現(xiàn)獨立自主發(fā)展，啟發(fā)學生在新時代發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，在新征程上提振勇毅前行的精氣神。

歷史開放性試題較為鮮明地融入了核心素養(yǎng)考查理念，嘗試對觀點進行歷史解釋，同時彰顯家國情懷。專家表示，“2021年高考歷史試題增強開放性的一個顯著特征，是在開放性試題以外的綜合性試題中也增加開放性設問，考查學生分析問題和探究性解決問題的能力，綜合評價作答中呈現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀”。

地理：以穩(wěn)為主，提升答題感受度

“2021年高考地理試卷以穩(wěn)為主，充分考慮教情和學情，在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風格、難度等方面，基本上延續(xù)了近些年的特點，給學生以熟悉感和親切感，進一步提升試卷的答題感受度和獲得感?！睂＜艺f。

地理試題緊密結(jié)合學科內(nèi)容，選擇反映新時代國家經(jīng)濟社會發(fā)展與科技進步、精準扶貧、紅色旅游資源開發(fā)等素材，強化對學生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)等方面的引導。全國甲卷1～3題，以新冠疫苗包裝為背景，選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產(chǎn)改變我國高端藥用玻璃依賴進口的局面為案例，引導學生理解黨中央以人民為中心的發(fā)展理念，保障人民群眾生命安全、應對公共突發(fā)事件能力的提升。

此外，地理試題依托脫貧攻堅偉大工程中的典型案例，展現(xiàn)多種扶貧方式，引導學生理解我國消除貧困、拒絕返貧的重大意義。

“地理試題既有真實的生活實踐情境，也有復雜的學習探索情境，要求學生能夠合理運用學科的基本規(guī)律與原理、科學的思維范式與方法，主動思考、分析問題?！睂＜医榻B。

專家認為，試題重視對地理過程與地理聯(lián)系的考查，要求學生能夠把握地理事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，運用學科的思維方法和邏輯結(jié)構(gòu)進行深入的分析和恰當?shù)耐评?。全國甲?～11題，考查珊瑚礁的形成過程，思考地貌發(fā)育過程及其背后隱含的機理。

此外，地理試題凸顯對地理創(chuàng)新思維能力的甄別。試題通過拓寬試題材料的來源，從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、問題解決路徑的差異性、答案的多樣性等方面，探索和嘗試開放性試題新的設問視角，通過搭建多維度創(chuàng)新展示平臺，克服封閉式設問和唯一答案對學生思維的束縛。全國乙卷36題，以某品牌在江蘇昆山市建設咖啡創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園為案例，要求分析其上海因素，需要學生正確看待區(qū)際分工和區(qū)域聯(lián)系，正確認識中心城市和外圍地域的關系。

《光明日報》（ 2021年06月09日 09版）