19歲開銑床，如今已在車間一線干了34年的“機(jī)械控”——全國人大代表、中國航天科工集團(tuán)首席技師、航天三院239廠特級技師戴天方，近年來一直密切關(guān)注“新生代”一線工人的情況。

對于調(diào)研中遇到的“招不到學(xué)技術(shù)的徒弟，年輕人不愿意學(xué)技術(shù)”等情況，他很著急。“制造強(qiáng)國離不開技術(shù)工人，而且需要大量的技術(shù)工人。當(dāng)前，各行各業(yè)中技術(shù)工人十分缺乏，主要是有人覺得當(dāng)工人收入低、地位低、沒發(fā)展、沒面子?！贝魈旆秸f，他建議國家要重視技能人才的培養(yǎng)，讓更多的人愿意學(xué)技術(shù)當(dāng)工人，激發(fā)企業(yè)人才創(chuàng)新活力，不斷壯大技術(shù)工人隊伍，使技能水平越來越過硬。

身在一線，心系技能人才。戴天方調(diào)研走訪發(fā)現(xiàn)，高技能人才培養(yǎng)也有一些新情況?！奥殬I(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)到的基本操作技能，與生產(chǎn)一線所需技能不適配，‘新生代’工人就業(yè)后，難以適應(yīng)企業(yè)需求，還要再進(jìn)行培訓(xùn)，不能即就業(yè)即產(chǎn)出?！贝魈旆秸f，現(xiàn)在我國裝備制造業(yè)迎來了新時期，數(shù)字孿生、虛擬場景、智能制造、柔性制造、智能機(jī)器人、云計算等高科技手段正逐步應(yīng)用到生產(chǎn)中，這對技能人才的要求更高了。

“就說我們中國航天科工三院239廠吧！現(xiàn)在都使用高度集成的數(shù)字化、自動化總裝生產(chǎn)線了，還在建設(shè)5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化車間?！贝魈旆秸f，“這些變化，需要更多掌握專業(yè)知識、更高科技水平的技能工匠?！?/p>

戴天方自己就是這樣的“高手”。他提出的“鏜銑結(jié)合”減重“絕技”，能夠?qū)⒔俟锖教炫摱蔚闹亓烤瓤刂圃?.1kg以內(nèi)，他總結(jié)出的“八字真言”，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)米長艙體的微米級加工。

身為大國工匠，戴天方最關(guān)心的問題是高技能人才如何源源不斷涌現(xiàn)。他提出，要關(guān)注高技能人才，提升產(chǎn)業(yè)工人隊伍的整體技能水平，讓制造業(yè)高技能人才后繼有人。

“將來，技能人員與技術(shù)人員的職業(yè)邊界，會越來越模糊，技能與技術(shù)會深度融合，原來單一的作業(yè)方式也將發(fā)生很大變化。”為了應(yīng)對這種變化，戴天方認(rèn)為應(yīng)該積極探索現(xiàn)場工程師使用模式。

“這種模式，就是將部分專業(yè)技能人才納入技術(shù)師體系，推進(jìn)技能人才‘跨界’培養(yǎng)使用，促進(jìn)技能與技術(shù)人才融合發(fā)展，培養(yǎng)一批具有工匠精神，精操作、懂技術(shù)、能創(chuàng)新的人才隊伍。”戴天方說。

而這樣的現(xiàn)場工程師，需要從基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育入手，在教育的不同階段融入不同的教育內(nèi)容，灌輸終身學(xué)習(xí)理念。“正確引導(dǎo)從業(yè)人員的就業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知，要系統(tǒng)規(guī)劃從業(yè)人員自身職業(yè)生涯?！贝魈旆秸f，“還要培養(yǎng)主動融入、主動接軌行業(yè)發(fā)展的意識，要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的理念與行為，從而讓‘新生代’工人成長為具有新時代特色的制造業(yè)所需復(fù)合型人才?！?/p>