【影視銳評(píng)】

作者：張凱濱（浙江師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師）

青年是時(shí)代的代言人?？疾飚?dāng)下銀幕熒屏上為觀眾廣泛追捧的青年形象，可以幫助我們更好地把握時(shí)代的發(fā)展脈搏，認(rèn)知當(dāng)下的文化心理。在近幾年涌現(xiàn)的影視作品中，青春話題不再是青春題材專(zhuān)屬，多種類(lèi)型題材的作品均不同程度地聚焦青年故事，呈現(xiàn)不同時(shí)代具有代表性的青年形象，彰顯青春的精神力量。其中，一批以青春書(shū)寫(xiě)歷史的青年先輩形象頻頻打破常規(guī)觀眾圈層，受到大眾熱捧。無(wú)論是之前熱播劇《覺(jué)醒年代》里的陳延年、陳喬年，還是熱門(mén)電影《守島人》里的王繼才、《特級(jí)英雄黃繼光》里的黃繼光，抑或是近期在觀眾中討論熱度較高的《戰(zhàn)火中的青春》里的程嘉樹(shù)、林華珺，都成為年輕人的偶像，使其承載的主流價(jià)值理念更加直觀有效地抵達(dá)受眾的心田。

為何這些先輩形象如此深入人心，首先在于創(chuàng)作者搭建起一條跨越代際的青春對(duì)話通道。很多作品選取歷史人物或英雄模范的青年時(shí)期作為重點(diǎn)表現(xiàn)對(duì)象?！稇?zhàn)火中的青春》里的程嘉樹(shù)、林華珺還在上學(xué)，電視劇《跨過(guò)鴨綠江》中拿著炸藥包奮不顧身?yè)湎驍橙说臈罡?、在熊熊烈火中潛伏不?dòng)的邱少云，也都是20多歲的青年。這些人物與當(dāng)下的青年觀眾年齡相仿，有的就是出生在一個(gè)世紀(jì)前的90后、00后。他們經(jīng)歷的信念迷惘，以及找準(zhǔn)方向之后的執(zhí)著與堅(jiān)守，更容易拉近觀眾的心理距離，拓展他們與作品對(duì)話的想象空間。

一個(gè)個(gè)英雄模范事跡告訴我們，沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。所以，近年涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品都將英雄模范人物還原成有小缺點(diǎn)與小遺憾的普通人。“原來(lái)陳延年、陳喬年和父親也存在代際溝通問(wèn)題?！薄包S繼光因?yàn)轶w質(zhì)差，還被教導(dǎo)員留下單練?！睆倪@些評(píng)論彈幕可以看出，觀眾對(duì)先輩平凡的一面產(chǎn)生了強(qiáng)烈的代入感，甚至出現(xiàn)“準(zhǔn)社會(huì)交往”效應(yīng)。他們將角色當(dāng)成真實(shí)存在、具有情感聯(lián)系的身邊人，從而希望進(jìn)一步走近人物的內(nèi)心世界，了解人物的成長(zhǎng)故事。所以，影視作品在展現(xiàn)先輩們的英雄模范事跡同時(shí)，還著重描寫(xiě)了這些先輩是如何從普通人變成英雄的過(guò)程。須知，那種舍生忘死、拼搏奉獻(xiàn)的血性不是天生的，而是經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊、經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，逐漸注入血脈、融入靈魂，化為堅(jiān)定的信念、堅(jiān)決的行動(dòng)。就像《長(zhǎng)津湖》的伍萬(wàn)里和《特級(jí)英雄黃繼光》的黃繼光一開(kāi)始作為新兵，都有些懵懂。但經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，看到戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)倒下，他們才逐漸理解了家國(guó)大義的深刻內(nèi)涵，成長(zhǎng)為勇往直前的戰(zhàn)斗英雄。還有《叛逆者》中的林楠笙，被顧慎言等共產(chǎn)黨人為國(guó)為民犧牲奉獻(xiàn)的精神一次次打動(dòng)感召后，開(kāi)始對(duì)國(guó)民黨內(nèi)部的亂象和當(dāng)時(shí)中國(guó)人的苦難進(jìn)行深刻思考，最終成為一名真正的共產(chǎn)黨員，并在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻為黨和國(guó)家作出突出貢獻(xiàn)。這些先輩形象都具有自我超越性，他們以強(qiáng)大的精神能量與旺盛的生命力戰(zhàn)勝困難，以血肉之軀實(shí)踐信仰，映襯出一代代青年人的不悔抉擇。觀眾隨著人物的講述自然進(jìn)入影視作品所營(yíng)造的情境當(dāng)中，在觀看劇中人的壯舉同時(shí)，思考“要是我會(huì)做什么選擇”“我能否像先輩們一樣堅(jiān)守”的價(jià)值追問(wèn)，從而獲得奮力前行的精神力量。

觀眾通過(guò)銀幕熒屏觀看影視作品對(duì)青年先輩故事的演繹和展示，這還只是青年先輩形象傳播的起點(diǎn)。在媒體融合的環(huán)境中，年輕人樂(lè)于對(duì)自己喜歡的人物形象進(jìn)行分析解讀、二次創(chuàng)作，不僅對(duì)歷史的背景信息、人物的生平事跡進(jìn)行考證與補(bǔ)充，還做成劇情介紹短視頻、人物表情包、動(dòng)漫人物畫(huà)等。每一個(gè)解讀、對(duì)比、分析，都是對(duì)青年先輩形象的一次走近，也是對(duì)作品意蘊(yùn)的一次拓展，更是對(duì)主流價(jià)值觀的一次傳播。由此，青年先輩們?yōu)閲?guó)家和民族拼搏奮斗的精神得到了更多的分享、更大的傳播，社會(huì)大眾愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的凝聚。而這條讓青年先輩形象深入人心的創(chuàng)作傳播路徑，將為今后影視作品有效傳達(dá)主流價(jià)值觀打開(kāi)更多想象空間。