喧囂過后，邂逅中華詩詞的美

——專家談古典詩詞

彭敏 李斌 劉尊 劉笑偉 木汀 趙依 謝長虹 戴濰娜

幼兒能背上百首古詩有用嗎？聽聽中國成語大會(huì)冠軍、中國詩詞大會(huì)亞軍彭敏怎么說……

如何更好地欣賞古詩？看看詩報(bào)刊主編、詩歌評論家、魯迅文學(xué)院講師怎么談……

還可以唱著背詩嗎？問問詞曲作家……

本期，您將在工人日報(bào)文學(xué)家園里感受來自中國古詩詞的真情與美。

——編者的話

春節(jié)期間，“會(huì)背幾首詩？”成為走親訪友時(shí)展示孩子才藝的必備話題。一句“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”的歌謠，喚醒了疲憊不堪的人對生活新的希望。

當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒。越來越多的人，開始重新學(xué)習(xí)詩歌，讀詩、背詩，甚而自己作詩。網(wǎng)絡(luò)上也偶有某人因某一首詩迅速走紅的消息；朋友圈里更是滿屏引用古詩傳情達(dá)意；《成語大全》《中國詩詞大會(huì)》等“綜藝清流”的熱播給了熱愛古詩詞的人展示自己的平臺(tái)。

那么，喧囂過后，我們該如何從對古詩的膜拜與效仿中，找尋古詩詞之美？不妨聽聽幾位專家的聲音。

如今，背誦古詩成為早教內(nèi)容之一，有的家長認(rèn)為這種死記硬背完全是一種攀比心理；有人認(rèn)為這恰是對孩子早期詩歌啟蒙的培養(yǎng)。您認(rèn)為呢？

彭敏

作家，中國成語大會(huì)冠軍，中國詩詞大會(huì)亞軍在理解之前先記憶，是兒童文化教育、審美教育的法寶。那些鏗鏘的聲韻節(jié)奏和漢語特有的質(zhì)感，會(huì)潛移默化地進(jìn)入孩子精神世界的縱深處，成為孩子學(xué)習(xí)和認(rèn)知世界的一個(gè)強(qiáng)大的精神背景。很多人類知識(shí)都需要靠記憶來攝取，讓孩子背誦詩詞，正好可以讓他們提前熟悉這一人類最重要的學(xué)習(xí)方式。

李斌

詩人，《星星》詩刊第四編室主任，《四川詩歌》副主編

審美能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，死記硬背是基礎(chǔ)，隨著量的積累，審美能力的提高，生活經(jīng)驗(yàn)的增加，所有背下的詩句都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間發(fā)出光芒。對于孩子來說，死記硬背的量要把握好，不能引起孩子的反感。

劉尊

著名詞曲作家，唐詩三百首新兒歌曲作者，北京電視臺(tái)音樂節(jié)目主持人

我不贊成任務(wù)式地要求孩子學(xué)習(xí)唐詩宋詞。死記硬背詩詞，對孩子的成長和知識(shí)的初始獲取和記憶的開發(fā)，并不是最好的辦法。要尋求引導(dǎo)孩子讀唐詩、背唐詩的同時(shí)，用通俗、淺顯、趣味性的語言，讓孩子能夠理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容或故事，這樣就會(huì)使孩子自然地將自己背誦的語句和內(nèi)容、故事聯(lián)系到一起，在思維中產(chǎn)生畫面感和聯(lián)想。當(dāng)然，讓孩子去理解，可能不易。如果在孩子背誦唐詩的時(shí)候，還能夠講出這個(gè)唐詩的故事，無疑能讓孩子對古詩詞產(chǎn)生興趣。

劉笑偉

詩人、中國作家協(xié)會(huì)全委委員

背誦是對傳統(tǒng)文化的致敬。每一句童年背誦的詩句，都會(huì)在記憶深處重新綻放，讓每一個(gè)吟詩的夜晚都變得美好而溫暖。童年的背誦，正如春蠶吃掉的一片片桑葉，總有一天會(huì)化作透明美麗的絲，編織著你生活的詩意。

木汀

作家、詩人

在日常生活中，在人、物、景、事前，每一個(gè)人的耳邊通常會(huì)自然響起那些銘記于心的古典詩詞，并念念有詞——這是當(dāng)初我們的家長或老師要求填鴨式的教育成果，使我們受益終身。只要孩子能承受，是強(qiáng)灌還是攀比，我都不反對。

趙依

青年文學(xué)評論家、曾任魯迅文學(xué)院教研部教師，現(xiàn)為《人民文學(xué)》雜志社編輯

孩子對詩意的領(lǐng)會(huì)自然有與他們年齡相符的懵懂，而當(dāng)孩子尚難完全把握詩歌的“情文”“形文”“聲文”時(shí)，我們不妨鼓勵(lì)他們培養(yǎng)與詩相關(guān)的語感，從而漸入佳境。

楊蒙

00后北京詩人，筆名彌尚。小學(xué)二年級開始發(fā)表詩歌和散文，出版有詩集。目前就讀于澳大利亞悉尼科技大學(xué)

我從幼兒時(shí)期就開始背誦唐詩宋詞。我的父親是作家，同時(shí)是詩人。他從來不給我任務(wù)，至于每天或某個(gè)周期我該背多少，選哪些詩詞背，更不規(guī)定。茶前飯后，也是興致所致時(shí)，才較量各自的詩詞儲(chǔ)備量。

遠(yuǎn)離祖國，尤其是在國外求學(xué)遇到挫折時(shí)，是這些古典詩詞不停地溫暖和激勵(lì)我。也是這些美不可言的詩詞，讓我更愛我的國家。

中國詩詞美在哪里？

謝長虹

中華詩詞學(xué)會(huì)理事

詩詞之美，在于寄托情懷。為國人而愛國，故有“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”之豪邁。對社會(huì)不平而鳴，有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”之痛斥。見朝代更迭而感“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。

詩詞之美，在于安放心靈。“結(jié)廬在人境”時(shí)，以“心遠(yuǎn)地自偏”，故不為喧囂所動(dòng)。情動(dòng)于中，而念紅豆“此物最相思”，惆悵“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。出門在外，難免“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”。離別之際，或有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”之感傷，或有“天下何人不識(shí)君”之達(dá)觀。

詩詞之美，在于涵養(yǎng)精神。一如唐人司空圖《詩品》中所言：如不可執(zhí)，如不可聞。無論“人閑桂花落，夜靜春山空”之謐靜，“野曠天低樹，江清月近人”之孤寂，還是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”之草長鶯飛，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”之煙花三月，都給我們的平淡生活帶來了遠(yuǎn)方的詩意。

戴濰娜

詩人，中國社會(huì)科學(xué)院研究員

中國古典文明里，流行詩文唱酬、林苑修葺、社團(tuán)雅集、書畫品題等活動(dòng)，詩歌甚至作為一種日常交際而存在，形成一種時(shí)代風(fēng)尚。古典碎片喚醒了民族的整體記憶，最重要的東西需要在每一代人那里不斷重復(fù)。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，您認(rèn)為還有什么好的方式讓詩詞走下高雅的殿堂，飛入尋常百姓家？

李斌詩歌是高雅的，但沒圈養(yǎng)在殿堂，它就在大地上的每一個(gè)地方，你只要伸出手就可以握住，就看你伸不伸手，或者說你有沒有伸手的心境。

劉尊

我用了逾三年時(shí)間為300首唐詩創(chuàng)作了曲譜，用孩子們喜歡音樂、唱歌的天性，和古詩詞有機(jī)的結(jié)合起來，讓他們對唐詩的學(xué)習(xí)更加有性趣，用音樂讀唐詩，唱會(huì)一首歌，學(xué)會(huì)一首詩。

戴濰娜

讀書人面對世界的姿態(tài)，并非“凝固在書房里”，詩歌不光是圣殿里的祭品，也是我們的日用品。任何人，不管他是知識(shí)分子、是藝術(shù)家，是農(nóng)民還是船員，都可以以自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)來寫詩。“不像詩歌”，這可能包含了我們對詩歌長期的偏見，好像月亮花朵就是詩，煎餅大蒜就不是詩。這是一種一廂情愿的唯美潔癖。事實(shí)上，任何內(nèi)容都可以入詩，任何人都可以讀詩，寫詩無論是古詩，還是新詩，都是這個(gè)民族最古老也最重要的發(fā)聲器官。平日里尋常的經(jīng)驗(yàn)和情感，被詩歌認(rèn)領(lǐng)之后，像一塊璞玉呈現(xiàn)出一種前所未見的美。

面對社會(huì)上對詩歌的膜拜和獵奇心理，您認(rèn)為該如何表達(dá)對詩歌真正的熱愛？

彭敏

讓詩歌介入自己的日常生活，才是對詩歌真正的熱愛。言談中有詩，提筆作文、寫文案時(shí)有詩，聚會(huì)飲宴時(shí)玩詩詞游戲，詩歌才算真正融入了我們的日常生活。我們不必把愛詩這件事拔得太高，愛詩，和愛打臺(tái)球、愛看美劇、愛游泳健身一樣，都是一種生活方式，一種能夠大大提高我們精神生活質(zhì)量的生活方式，如此而已。

木汀

毫無疑問，中國詩歌是中華民族文明史的爍爍星空，是中華民族文明史的一部分。不僅應(yīng)仰望，更該敬畏。詩歌的熱、冷、起、伏，包括詩歌的種種“裂變”，都是現(xiàn)實(shí)生活審美所致。中國古典詩詞充分體現(xiàn)了中國語言和文字的才、膽、識(shí)、力。

劉笑偉

正是一代代中國人，傳承著詩三百、楚辭和唐詩宋詞元曲的傳統(tǒng)，吟誦著屈原、李白、杜甫、蘇東坡等人的名句，并且體味著詩詞中所蘊(yùn)含的山水之美、家國情懷和人生哲思……進(jìn)入新時(shí)代，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同樣離不開深沉持久的文化自信。中國古典詩詞中，有許多東西值得發(fā)現(xiàn)和繼承。一個(gè)健康和諧的社會(huì)，離不開人的藝術(shù)修養(yǎng)。中國的古典詩詞，是世界藝術(shù)寶庫中的珍品，我們有理由繼承好、發(fā)揚(yáng)好，讓其在提升國民素質(zhì)和修養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。

周倩