?東南網(wǎng)3月20日訊（通訊員 黃馗陳志輝 楊婷婷）為加快新員工的成長(zhǎng)速度，助力新員工抓住黃金時(shí)期成才，國(guó)網(wǎng)福建檢修公司探索新員工“自主提升”管理創(chuàng)新，計(jì)劃對(duì)新員工進(jìn)行三年學(xué)習(xí)指導(dǎo)和跟蹤。

?據(jù)了解，以往的新員工培訓(xùn)多采用課堂教學(xué)的方式。 這種方式的特點(diǎn)是給予式、統(tǒng)一式，未利用業(yè)務(wù)載體，難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、難以內(nèi)在消化，往往投入多、收效少，激化了“工學(xué)矛盾”。為了解決這一問(wèn)題，該公司二次中心探索了一條“自主學(xué)習(xí)”理念的成才道路。

以 “三不”心態(tài)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

?二次中心“自主提升”管理，要求管理者具備“三不”心態(tài)。一是不替代。員工始終是學(xué)習(xí)的主體，不能隨便剝奪其學(xué)習(xí)的自主權(quán)，要尊重其選擇權(quán)。二是不失責(zé)。自主學(xué)習(xí)，不意味著放任不管，管理者還需肩負(fù)其服務(wù)指導(dǎo)的責(zé)任。三是不急躁。青年成才，不能拔苗助長(zhǎng)。羅馬不是一天建成的，要給予三年時(shí)間，充分吸收養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。

　　在“三不”心態(tài)指導(dǎo)下，該部門讓員工自主學(xué)習(xí)，加以結(jié)果考評(píng)、過(guò)程指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)員工學(xué)習(xí)從“被動(dòng)到主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，從“共性到個(gè)性”的轉(zhuǎn)變，從“過(guò)程到結(jié)果”的轉(zhuǎn)變。

以“自主”方式，貫穿全過(guò)程

二次中心自主提升管理以“個(gè)性、主動(dòng)”為原則，重在自主，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間等多方面凸顯自主性。

?在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，把主動(dòng)權(quán)交給員工，讓員工結(jié)合生產(chǎn)工作、興趣需求，兼容其他培訓(xùn)，自主制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，一改以往“被動(dòng)式”“普遍化”的培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化定制。在學(xué)習(xí)方式上，員工可選擇在現(xiàn)場(chǎng)做、實(shí)訓(xùn)室練、視頻自學(xué)、教材自學(xué)等，由員工根據(jù)需要，自主決定。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，該方案以季度為周期，在一季度周期內(nèi)由員工自主掌握學(xué)習(xí)時(shí)間，靈活性地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，既能督促員工充分利用時(shí)間，又能有效避免與現(xiàn)場(chǎng)工作相沖突。在考評(píng)方式上，由員工自己提供考評(píng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況，并做好技能測(cè)試準(zhǔn)備工作等。

多措并舉，化解考評(píng)難題

?考評(píng)，是提升自主管理的重要環(huán)節(jié)，也是最難的工作。兼顧到青年員工數(shù)量、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考評(píng)周期等，考評(píng)工作必須做到高效。為此，二次中心提出綜合措施來(lái)解決。

?一是提高信息對(duì)稱。員工的提交考評(píng)內(nèi)容，必須真實(shí)有效，具體學(xué)了哪些，掌握到什么程度。只有學(xué)了才考，掌握了才考，才能發(fā)揮考評(píng)的作用。二是采取多種考評(píng)方式。針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)查閱學(xué)習(xí)總結(jié)、筆試、技能調(diào)試、面試、現(xiàn)場(chǎng)拷問(wèn)等形式，有效進(jìn)行考評(píng)。三是整合部門教師資源，分塊負(fù)責(zé)，提高考評(píng)效率。四是注重“以點(diǎn)帶面”?？荚u(píng)不意味考查到所有知識(shí)，關(guān)鍵是要考查基礎(chǔ)核心知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，注重定性，來(lái)達(dá)到考評(píng)目的，使員工掌握相關(guān)技術(shù)。

全程指導(dǎo)，化解學(xué)習(xí)困惑

?為化解新員工在自主學(xué)習(xí)中可能遇到的迷茫、困惑，二次中心結(jié)合生產(chǎn)工作編制了《二次專業(yè)知識(shí)模塊》，分為保護(hù)技術(shù)、智能技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)三大類，共計(jì)28個(gè)知識(shí)模塊、159個(gè)知識(shí)點(diǎn)。以三年成才為目標(biāo)，對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明了掌握程度、要求及合適的學(xué)習(xí)時(shí)間，有效指導(dǎo)員工制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

?同時(shí)，二次中心計(jì)劃不定期開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)座談，時(shí)刻關(guān)注員工學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供指導(dǎo)與幫助。在學(xué)習(xí)資源方面，二次中心針對(duì)三大類技術(shù)，精心挑選經(jīng)典優(yōu)秀教材，并著手豐富視頻、PPT等互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料。

?目前，該公司以管理體系為抓手，以2017級(jí)員工為起點(diǎn)，逐年加入新員工，通過(guò)三年學(xué)習(xí)跟蹤，實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo)，筑造一支高素質(zhì)、有競(jìng)爭(zhēng)力的二次檢修隊(duì)伍，助力公司創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī)。?