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四、認(rèn)真研究探討黨性教育不易深入的問題

從會議中不斷提問和所討論的問題中，可以看出，黨性教育難、見效慢、保持差，始終困擾著大家。對黨性教育為什么難搞，大家的看法也是一致的。一方面，黨性是黨員的內(nèi)在品質(zhì)，屬于思想觀念范疇，是隱性的；堅強(qiáng)的黨性不是與生俱來的，不會自然形成，也不會一勞永逸。每個黨員干部由于經(jīng)歷、學(xué)識、素質(zhì)不同，黨性的強(qiáng)弱程度也不盡相同，黨性的提高程度也很難直接衡量和評價。另一方面黨性教育不是簡單的知識教育，而是一個潛移默化的情感傳輸和價值觀形成的過程，對黨性教育成效也很難明確把握。對如何解決黨性教育難的問題，代表們從不同角度談了看法。中央黨校校委委員、科研部主任張伯里認(rèn)為，學(xué)習(xí)和研究是兩個相互促進(jìn)的方面，是解決學(xué)員對一些課程反映“平淡”、“不解渴”等問題有效辦法，在黨性教育中要注重把學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來，增加教學(xué)的研究性。有的同志提出，要在運用多種場所、多種途徑、多種方式上下功夫，用發(fā)展的眼光開辟黨性鍛煉新途徑，拓展黨性考驗新渠道，創(chuàng)新黨性教育新形式，使教育方式更加切合領(lǐng)導(dǎo)干部的實際，更能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動作用，更能觸及領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)心深處，更能體現(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)干部的人文關(guān)懷。有的同志認(rèn)為，對于不同類別、不同層次、不同年齡、不同經(jīng)歷的領(lǐng)導(dǎo)干部來說，黨性修養(yǎng)的需求不一樣，需要解決的問題各異，必須分層次、分對象、按領(lǐng)域、劃階段提出不同要求，采取不同方式，使黨性教育更具有針對性。有的同志認(rèn)為，黨性教育不能僅靠自律，也要有他律的保證，要注重建立健全相關(guān)制度，以科學(xué)的制度來增強(qiáng)黨性教育的長期性。

五、充分發(fā)揮媒體在推進(jìn)黨性教育中的作用

會議認(rèn)為，在新的形勢下，媒體對社會各方面的影響作用比以往任何時候都重要，媒體在黨性教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。牢固樹立政治意識、大局意識、責(zé)任意識，占領(lǐng)輿論制高點，最大限度地發(fā)揮對社會的影響和輻射作用，承擔(dān)社會責(zé)任，追求社會效益，是當(dāng)前媒體首要的政治任務(wù)。在黨性教育和宣傳中，要適應(yīng)信息時代的新變化，在形式上進(jìn)一步采取更加喜聞樂見的方式；要充分利用電視新聞多維度、多樣態(tài)的傳播特點，在對先進(jìn)黨員典型報道和主題報道的生動性和深刻性上下功夫，實現(xiàn)先進(jìn)典型宣傳的最大化傳播效應(yīng)；要更加重視網(wǎng)絡(luò)的互動和滲透作用，研究網(wǎng)絡(luò)特點，把握網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用；重要的黨報黨刊應(yīng)緊緊抓住用科學(xué)理論武裝全黨這一根本任務(wù)，在解決黨性修養(yǎng)及理想信念中一些深層次思想問題上增加針對性、實效性，發(fā)揮更大作用；要進(jìn)一步實現(xiàn)媒體宣傳觀念和宣傳方式上的轉(zhuǎn)變，由被動轉(zhuǎn)向主動、由單向出擊轉(zhuǎn)向多向聯(lián)動，加強(qiáng)行業(yè)合作，發(fā)揮強(qiáng)勢的合力作用和監(jiān)督作用。