通過游戲?qū)W地理

12月7日。今天放學(xué)后，我和班里的幾個同學(xué)照樣來到老師Katy的辦公室參加她的accentuate day（課外強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組）。今天Katy講得很快，所以提前講完了課上的內(nèi)容。在上課的最后二十分鐘，Katy決定讓我們玩一個地理問答游戲，問題從世界地圖的內(nèi)容中隨便挑選。

首先，Katy問了一個問題：“誰能說出北美洲最大的三個國家？”只見一個男同學(xué)猶豫再三，連自己所在的美國都沒想出來。還是我給了Katy回答：“是美國，加拿大和墨西哥”?！芭叮　币粋€女生驚奇地說：“加拿大是個國家嗎？我爸爸說加拿大是美國的一部分啊”。我和Katy聽了都笑了起來，我猜她爸爸告訴她的是Canada is a part of America，而America 有美洲的意思也有美國的意思，她偏偏就把America誤認(rèn)為是美國，這樣一來Canada is a part of America就成了加拿大是美國的一部分了。

下一個問題是一個女同學(xué)提出的，問題是：巴西最大的城市是什么？我和Katy猜了許多，例如：圣保羅，里約熱內(nèi)盧等等?？伤家豢诜穸ǎf是不對，并且神秘地說道：“It is Argentina（是阿根廷）。”這一回，她離奇的答案和認(rèn)真的態(tài)度差點(diǎn)沒把我笑死。Katy無奈地捂著臉感嘆道：“你們該好好學(xué)學(xué)地理了，不管怎么樣也不要讓這個外國人笑話?。　?可那個女生做出的解釋是，她誤把阿根廷看成了巴西的一部分。

他們唯一回答出來的一個問題是在Katy花了五分鐘讓他們搞清楚什么是州，什么是國，什么是城市之后百般無奈地提出的。問題是，說出美國的三個城市。他們想了又想，蹦出了兩個極復(fù)雜的城市名，等到了第三個，他們就又想不出來了。過了一會兒，終于有一個女生帶著疑問的口氣說：“是紐約嗎？”Katy舒了一口氣，回答：“哦，上帝。回答正確！”

這件事雖然聽上去有些不現(xiàn)實(shí)，但確實(shí)是真的。怎么樣，有意思吧，雖然我的這些同學(xué)們并不笨也不傻，但是他們的地理知識可就比我們中國人（至少是我）差遠(yuǎn)了。

老師最重視的科學(xué)課

科學(xué)課可以說是美國中小學(xué)最重要的課程之一。在科學(xué)課上，我們主要是做一些很容易的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，比如用不同顏色的豆子表示食物鏈的層級，模擬鹿、狼和植物互相依存的關(guān)系等等。但是期末考試卻并不輕松。我們學(xué)期末的主要任務(wù)是要完成“Science Ecology Project（科學(xué)生態(tài)項目）”，就是要以老師給出的幾個美國國家公園為題目，把公園的基本情況、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈等作為內(nèi)容，然后用海報、小冊子、模型或PPT的形式將成果展示給大家。老師對此的重視程度勝過其他任何一次任務(wù)。在此期間，老師停止給我們布置其他作業(yè)，并不斷地下發(fā)通知來提醒和催促我們抓緊時間。

我的Science Ecology Project是關(guān)于一個名叫Saguaro的國家公園的，我可以說為這件事絞盡了腦汁。我先是在網(wǎng)上搜集了這個國家公園的資料，了解了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和食物鏈的有關(guān)信息。接著我開始制作PPT。我試圖用最簡便的方法在Power Point上做出一個金字塔型的食物鏈,可是在無數(shù)次嘗試之后卻沒有成功。最后，我還是花了半個小時用最笨的畫圖的方法做出了一個有些走形的金字塔。終于，我在兩天的不懈努力之后，在Power Point上做出了一個十分精美的報告。

在我們的制作階段結(jié)束后，展示環(huán)節(jié)就開始了，這也是Science Ecology Project中有趣的地方之一。同學(xué)們紛紛以各式各樣的方式來展示自己的研究成果，好不熱鬧。其中，有應(yīng)付差事，草草一帶而過的，也有對此很重視，幻燈片制作很詳細(xì)的。遺憾的是，雖然我在家已經(jīng)演練過多遍，準(zhǔn)備得很充分，但是由于時間太短，我和一些同學(xué)沒能有機(jī)會介紹一下自己的成果，不過美國學(xué)生的科學(xué)課和“期末考試”還是給我留下了很深的印象。