毛主席的幼年、少年、青年時代,曾師從許多老師讀書,在其經(jīng)歷的諸多老師中,主席贊賞什么樣的為師之德和教育之能?對此,雖然我們無從全面知悉,但我們從毛主席后來對其某些老師的所感和評價中,也略微可發(fā)見一斑。
一、毛主席贊賞既教學生知識,又教學生“怎樣做人”的老師。
毛主席的學前塾師是他的八舅父文正瑩,他除了教幼年的毛澤東讀書、識字和一些童蒙詩書等之外,還特別重視對后輩們做人方面的教導。曾手抄《家范箴言》一卷,要學生們誦讀、熟記,作為自己為人處世的行為準則。還常常教育他們要“干正事、走正道、成大器”。后來,毛主席曾數(shù)次動情地說:“八舅父是個大好人啊,他不僅是我知識上的啟蒙老師,他還教我怎樣做人。他對我毛澤東是有大恩的!
二、毛主席贊賞“教書育人很有辦法”的老師。
毛澤東的最后一位塾師是他的堂伯父毛麓鐘。毛麓鐘對他格外看重,除了正常的教學外,還給他點讀、輔導《史記》、《貞觀政要》等經(jīng)典,為毛澤東打下了較全面的中國文史知識的基礎。他還在思想方面給毛澤東教育和啟迪,向他宣講立志成才、報效國家的道理,并推薦一些時論文章,使毛澤東讀后頓覺思想開闊。1959年6月毛澤東回到韶山,在同另一塾師毛宇居敘舊時,他深情地說:“那時我能讀書,可就是不好好讀,后來到了二伯手下讀書,才曉得用功了。二伯不愧是韶山的秀才,教書育人很有辦法哩!”
三、毛澤東贊賞“道德高尚”“努力鼓勵學生立志做有益于社會的正大光明的人”的老師。
楊昌濟在一師時,曾任毛澤東的修身教師,他不僅以其哲學和倫理學思想,熏陶了毛澤東這個農家出身的青年學子,尤以他高尚的人格、廉潔的節(jié)操和嚴謹?shù)闹螌W精神,贏得了毛澤東的衷心敬佩與愛戴。1936年毛澤東在和斯諾的談話中說,在一師學習期間,“給我印象最深的教員是楊昌濟”,“他是一個道德高尚的人。他對自己的倫理學有強烈信仰,努力鼓勵學生立志做有益于社會的正大光明的人。”
四、毛主席贊賞德才兼?zhèn)淝矣腥送睦蠋煛?/font>
毛澤東青年時代的老師符定一是發(fā)現(xiàn)毛澤東同志為中國有用人才之第一人。1912年符定一創(chuàng)辦的省立一中招考新生時,他從名列第一的毛澤東入學考試的作文中,意識到此生將來絕非等閑之輩。從此經(jīng)常向他講解古典文學作品,貫徹愛國主義思想。符不僅在建黨初期,支持黨的活動,營救黨的領袖;即使在晚年也參加反蔣斗爭,對建設新中國頗多貢獻。解放后,毛澤東提出請符出任中央文史館長,符說:“這個職務只要老而貧的文人當就可以了?!倍飨瘎t懇切地說:“還要才、德、資啰,需要您這樣有學問和德高望重的人??!”
五、毛澤東贊賞具有高尚師風和優(yōu)良品格的老師。
1913年秋,就在毛澤東考入湖南省第四師范不久,徐特立也來到該校任教。后來四師合入一師,毛仍從師徐老。徐生活極簡樸,而且品德和學識都堪稱一流,還具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和一套良好的學習方法。而后者,對于求知若渴的毛澤東,產(chǎn)生了更為積極的影響。尤其是徐老堅定的革命態(tài)度和“革命第一,工作第一,他人第一”的高尚品格,更令毛澤東佩服。所以在徐老六十歲生日時,毛在賀信中說:“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生?!保?/font>
六、毛主席贊賞盡職盡責、嚴格要求學生而又誨人不倦且國學功底深厚的老師。
在湖南一師,綽號“袁大胡子”的袁仲謙教授毛澤東古文長達五年,其雖然保守專制,但教書卻盡職盡責,嚴格要求學生而又誨人不倦,且酷愛古文,博覽群書,國學功底深厚。他看不起毛澤東視為楷模的梁啟超,認為他半通不通。毛澤東因此只得改變文風,轉而鉆研韓愈的文章,學會了古文文體。1936年,毛澤東對斯諾說:“多虧袁大胡子,我學會了古文體,今天我在必要時仍然能夠寫出一遍過得去的文言文。” 在袁仲謙去世20年之后,毛澤東于1952年特為他親自題寫墓文:袁吉六先生之墓。
毛主席所贊賞的為師之德和教育之能,因限于篇幅和涉獵的資料有限,恕不能一一備述。在教師節(jié)來臨之際,祝辛勤的園丁節(jié)日快樂,希望能從毛主席所“贊賞”的為師之德、教育之能中,有所感悟和收益。(于景寧)
(責編:陶武)
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