始終聚焦井岡山精神。把井岡山精神貫穿于對(duì)每一個(gè)歷史事件和歷史人物的講解中,貫穿于每一個(gè)細(xì)節(jié)的挖掘中,突出和把握事件、人物、細(xì)節(jié)在井岡山精神形成過(guò)程中的重要價(jià)值以及對(duì)現(xiàn)在的啟迪作用。比如,講三灣改編,要突出黨支部建在連上的黨建工作創(chuàng)新和人民軍隊(duì)軍魂的形成;講小井紅軍醫(yī)院烈士的事跡,要突出革命先烈為了理想信念不惜拋頭顱、灑熱血的壯烈情懷;講“毛委員大井訪貧”、“朱軍長(zhǎng)送鹽”,要突出革命領(lǐng)袖的崇高風(fēng)范和共產(chǎn)黨人的宗旨觀念;等等。只有這樣進(jìn)行講解,才能講出理性、講出深度,真正取得實(shí)效。
牢牢把握井岡山精神的主要內(nèi)涵。井岡山精神內(nèi)涵豐富。運(yùn)用井岡山精神進(jìn)行黨性、信念、作風(fēng)教育,要求既注意通過(guò)對(duì)每個(gè)歷史事件、人物、細(xì)節(jié)的講解折射井岡山精神,又注意從總體上把握井岡山精神的主要內(nèi)涵和重大意義。教員應(yīng)當(dāng)不斷加深對(duì)井岡山精神豐富內(nèi)涵的理解,做到真學(xué)、真懂、真信,同時(shí)以真摯的感情、澎湃的激情和深邃的思想向領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行傳播,幫助他們真正理解和把握井岡山時(shí)期共產(chǎn)黨人的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)。
緊緊抓住馬克思主義中國(guó)化這條主線。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期,毛澤東同志等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,堅(jiān)持馬克思主義基本原理,克服黨內(nèi)盛行的馬克思主義教條化、共產(chǎn)國(guó)際指示神圣化等錯(cuò)誤傾向,根據(jù)中國(guó)革命實(shí)際開展了建軍、建黨、建設(shè)人民政權(quán)等一系列創(chuàng)造性實(shí)踐。講井岡山斗爭(zhēng)史,應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理,結(jié)合對(duì)中國(guó)國(guó)情的分析,結(jié)合學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,使領(lǐng)導(dǎo)干部從馬克思主義發(fā)展史的高度加深對(duì)井岡山精神的理解和把握,加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解和把握,自覺(jué)運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
結(jié)合時(shí)代要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性、信念、作風(fēng)教育
井岡山精神是我們黨的傳家寶,是信仰、信心、信念的精神寶庫(kù),是生動(dòng)深刻的教材,永遠(yuǎn)不能丟。同時(shí),對(duì)井岡山精神的學(xué)習(xí)和傳承不能是靜止的、凝固的,而應(yīng)該是發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性、信念、作風(fēng)教育,要緊緊圍繞推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,既把井岡山精神放到中國(guó)革命史中去理解和把握,又結(jié)合時(shí)代要求加以深化,使井岡山精神放射出新的時(shí)代光芒。
結(jié)合黨的歷史方位和中心任務(wù)的變化開展教育。從井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義歷史新時(shí)期,我們黨所處的歷史方位、所肩負(fù)的中心任務(wù)已經(jīng)有了很大變化。應(yīng)結(jié)合黨的歷史方位和中心任務(wù)的這種根本性變化,加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育,用毛澤東同志等老一輩革命家“星星之火,可以燎原”的堅(jiān)定信念引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部在復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)面前,堅(jiān)信只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó);加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政意識(shí)教育,用井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期我們黨建設(shè)人民政權(quán)的艱難過(guò)程教育領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí),認(rèn)識(shí)到黨的執(zhí)政地位不是與生俱來(lái)的,也不是一勞永逸的。
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