提高黨的執(zhí)政能力是黨建的一個新課題，是黨成為執(zhí)政黨必須解決的一個重大問題，改革開放以來我黨始終關注執(zhí)政黨建設，提出豐富的執(zhí)政黨建設思想，現(xiàn)在我們又把提高黨的執(zhí)政能力作為建設學習型政黨的一項重要任務提出來，把學習與執(zhí)政能力聯(lián)結在一起，把學習視為提高執(zhí)政能力的重要基礎，進一步發(fā)展了執(zhí)政黨的建設理論。
3、建設學習型政黨把學習置于提高黨領導中國特色社會主義事業(yè)不斷發(fā)展的能力的戰(zhàn)略高度，把黨的建設和社會主義建設統(tǒng)一起來，進一步發(fā)展了黨的建設思想。
提出建設學習型政黨，目的既是為了提高黨的執(zhí)政能力，顯現(xiàn)馬克思主義政黨的先進性和生命力，又是為了有力地推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)民族復興，達到國富民強，實現(xiàn)黨與社會主義發(fā)展的良性互動。因此在建設學習型政黨中，學習有著比馬克思主義經(jīng)典論述中的學習具有更深刻的內涵和意義：它不僅強調學習是保持黨性的內在要求，而且更重在于強調學習是激發(fā)黨的創(chuàng)新力的內在要求；它不是為糾正錯誤以實現(xiàn)黨的正確領導而被迫進行的自我教育運動，而是為了提升黨的領導能力而提出的；它不僅是為了保持黨的先進性，而且更是為了治國理政開創(chuàng)社會主義事業(yè)的發(fā)展。相比以往，學習在黨的建設中賦予了新的歷史使命，正如黨的十七屆四中全會指出：世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素。
中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，黨的建設就與社會主義建設緊密聯(lián)系在一起，怎樣實現(xiàn)黨的建設與社會主義建設的相互發(fā)展，是黨建的重要話題，我黨在這個問題上也進行了艱辛探索，毛澤東、鄧小平都具有十分豐富的以黨的建設帶動社會主義建設，在社會主義建設中推進黨的建設的思想。江澤民提出的“三個代表”，率先把建設什么黨怎樣建設黨、建設什么社會主義怎樣建設社會主義兩大歷史課題緊密結合起來。建設學習型政黨，進一步解決了聯(lián)結兩大歷史課題的橋梁即學習：通過學習，提高黨的理論水平、政治覺悟；通過學習，提高黨的科技文化知識水平；通過學習，提高黨的執(zhí)政水平、引領社會主義發(fā)展能力；通過學習，以黨內學習帶動社會學習、以學習型政黨推動學習型社會形成發(fā)展。
總之，建設學習型政黨概念的提出，進一步強化了學習在黨的建設中的重要性，更新了黨的學習理念，對黨進一步探索學習的有效機制、促進學習成效發(fā)展，以學習帶動黨建發(fā)展具有重大理論和實踐意義，必將迎來黨建的一個新的歷史階段。（作者為中國社會科學院馬克思主義研究院訪問學者、副教授）
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