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應(yīng)急教育是浪費(fèi)資源嗎

閃淳昌：現(xiàn)在我們的應(yīng)急教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，不能適應(yīng)應(yīng)對(duì)各種災(zāi)難的需要。而且應(yīng)急教育是與各種科學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起的，應(yīng)急教育應(yīng)該是寓教于樂(lè)、潛移默化，提高人們的科學(xué)常識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，所以浪費(fèi)的問(wèn)題應(yīng)該也是不存在的。

顧林生：應(yīng)急教育會(huì)不會(huì)影響正常的工作生活，會(huì)不會(huì)造成資源浪費(fèi)，要看投入產(chǎn)出比。應(yīng)急教育的產(chǎn)出是明顯的，就是當(dāng)安全威脅降臨的時(shí)候，可以保護(hù)我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

至于投入，這是可以變化的。比如說(shuō)演習(xí)，演習(xí)有大有小，一些規(guī)模比較小的演習(xí)，其實(shí)可以做得比較簡(jiǎn)單，不需要很大的投入。比如辦公樓的火災(zāi)撤離演習(xí)，可以在大家上班的時(shí)間用廣播喇叭喊一下，說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)，請(qǐng)大家盡快撤離，這幾乎沒(méi)有成本，也不會(huì)耽誤太多工作。我想，我們國(guó)家的所有高樓大廈如果每年進(jìn)行一到兩次緊急疏散演習(xí)的話(huà)，那個(gè)效果肯定是很大的。至于演習(xí)當(dāng)中需要的一些物資，完全可以使用應(yīng)急儲(chǔ)備物資，這些物資多數(shù)是可以重復(fù)使用的，這次演習(xí)用過(guò)了，下一次演習(xí)還可以用，真正發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候還可以用。

應(yīng)急教育本身當(dāng)然會(huì)占用一些資源，一些較大規(guī)模的教育和演習(xí)可能占用的資源也比較多，但這種占用是值得的，是為了將來(lái)災(zāi)難降臨的時(shí)候能減少損失。

造成浪費(fèi)的倒是應(yīng)急教育中的各種不合理現(xiàn)象。比如我們的應(yīng)急演習(xí)喜歡走形式，顯排場(chǎng)，要開(kāi)大會(huì)動(dòng)員，光會(huì)場(chǎng)的一個(gè)橫幅就要不少錢(qián)，真正的演練倒是沒(méi)人關(guān)心了。

還有一些是因?yàn)槿狈f(xié)調(diào)帶來(lái)的浪費(fèi)。2009年初，國(guó)家決定將每年5月12日作為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”，進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。這對(duì)應(yīng)急教育來(lái)說(shuō)是一件好事。2009年是5月12日是第一個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，大家都非常重視。要搞宣傳教育需要做一些海報(bào)啊什么的，于是我們研究所在5月初就接到了無(wú)數(shù)的電話(huà)，要求我們給他們?cè)O(shè)計(jì)海報(bào)，甚至有些居委會(huì)也要自己設(shè)計(jì)海報(bào)。這就是很大的浪費(fèi)了。如果政府部門(mén)統(tǒng)一設(shè)計(jì)一批海報(bào)，讓各部門(mén)自己選擇使用，那就會(huì)節(jié)省不少設(shè)計(jì)費(fèi)。

陳曦：日本各地方政府和社區(qū)每年都會(huì)印發(fā)防災(zāi)宣傳手冊(cè)，還有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、韓語(yǔ)等外語(yǔ)版本，用簡(jiǎn)單明了的口訣和一目了然的圖畫(huà)幫助居民們提高警惕性，提高防災(zāi)素質(zhì)。各種防災(zāi)演習(xí)和講座，居民們都是自愿參加，并且非常重視。他們認(rèn)為，這是必須掌握的一門(mén)生存技巧。日本居民家中幾乎都有一個(gè)“防災(zāi)急救包”，里面裝著各種防災(zāi)用品和食品、飲用水。主婦們也會(huì)定期更換其中的過(guò)期食品，保證防災(zāi)用品的新鮮有效。