學習型政黨是在不斷發(fā)展的時代條件下，通過促進學習，以學習力推動創(chuàng)新力、增強內(nèi)在活力的政黨。建設學習型政黨，是時代對于我們黨提出的必然要求，也是執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨居安思危、加強自身建設的必然選擇，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。
黨的十七屆四中全會明確提出，要充分發(fā)揮黨校、行政學院、干部學院和國民教育體系在建設馬克思主義學習型政黨中的重要作用。這不僅對加強和改進新形勢下黨校、行政學院工作提出了明確要求，也進一步表明黨校作為“黨直接舉辦的學校”確實在建設學習型政黨方面擔負著極其重要的責任。我們一定要按照市委要求，突出黨校特點，發(fā)揮黨校優(yōu)勢，為學習型政黨建設作出積極貢獻。
第一，堅持理論創(chuàng)新，充分發(fā)揮黨校在馬克思主義理論研究中的作用。大力推進馬克思主義中國化、時代化和大眾化，是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務，也是黨校的重要職能。市委黨校要利用好首都在哲學社會科學研究方面的有利條件，充分發(fā)揮自己在馬克思主義基本理論學科上的優(yōu)勢，大力推進理論創(chuàng)新。一是積極參與馬克思主義理論研究和建設工程。進一步加強對相關(guān)課題研究工作的領(lǐng)導和管理，建立科學有效的工作機制，精心組織課題研究，高質(zhì)量完成市委交辦的研究任務。二是建設充分反映馬克思主義中國化最新成果的學科體系。黨校的科學研究一定要始終把馬克思主義中國化最新成果的研究、把“人文北京、科技北京、綠色北京”建設等首都重大現(xiàn)實問題研究作為重點，堅持實踐出題目、科研做文章、成果進課堂。三是積極培養(yǎng)馬克思主義理論研究人才，特別是中青年人才。我們一方面要充分發(fā)揮老專家、老教授的傳幫帶作用，為中青年教師的成長做好引導；另一方面，要在相關(guān)政策上進行傾斜，做好服務和督促工作，為中青年人才的成長營造良好的環(huán)境和平臺，努力形成一支政治強、業(yè)務精、作風正，結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的馬克思主義理論人才梯隊。
第二，堅持理論聯(lián)系實際，積極推進馬克思主義中國化最新成果進課堂。用中國特色社會主義理論體系武裝全黨是建設馬克思主義學習型政黨的重要內(nèi)容，也是黨校的重要職責。黨校要充分發(fā)揮在培訓輪訓黨員領(lǐng)導干部方面的優(yōu)勢，不斷深化教學改革，幫助黨員領(lǐng)導干部系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系。一是堅持把中國特色社會主義理論體系作為教學的中心內(nèi)容，不斷開發(fā)具有特色的培訓課程。黨校必須圍繞市委市政府工作大局，對學員進行系統(tǒng)的馬克思主義理論和黨的重大戰(zhàn)略思想的培訓，引導學員深化對什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大戰(zhàn)略問題和理論問題的認識。二是把深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成功經(jīng)驗納入教學計劃，使學員能夠圍繞本地區(qū)本部門深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成果，理論聯(lián)系實際，深入思考，不斷提高推動科學發(fā)展、促進社會和諧的能力。三是加強教學改革，提高針對性和實效性。弘揚理論聯(lián)系實際的學風，把首都改革開放生動實踐和新鮮經(jīng)驗融入課堂教學。
第三，加強理想信念教育，充分發(fā)揮黨校在干部黨性鍛煉方面的熔爐作用。開展社會主義核心價值體系的學習教育是建設馬克思主義學習型政黨的重要任務，也是黨校工作的重要方面。作為干部黨性鍛煉的熔爐，黨校一定要把理想信念教育做得有聲有色、卓有成效。一是加強黨員領(lǐng)導干部理想信念教育。圍繞增強走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性，圍繞做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，在主體班安排專題進行理想信念教育。二是在教學中進一步加大對黨的理論和經(jīng)典著作的學習力度，運用科學理論解答黨員領(lǐng)導干部思想上的疑問和困惑，使其充分認清黨的領(lǐng)導地位和執(zhí)政地位是歷史和人民的必然選擇。三是加強學風建設，使黨校成為社會不良風氣的“凈化器”。采用有力措施加強學員的學風建設和日常生活管理，引導黨員領(lǐng)導干部堅決抵御腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣。
第四，積極倡導讀書學習，為建設學習型政黨營造良好學習氛圍。黨校作為培養(yǎng)黨員領(lǐng)導干部和理論干部的學校，一定要帶頭營造良好的讀書氛圍，下大力量引導黨員領(lǐng)導干部愛讀書、讀好書、善讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。一是強化學員讀書制度建設。黨校要將讀書學習納入教學計劃，建立學習效果評估機制，切實解決部分黨員領(lǐng)導干部學習動力不足、流于形式、不能將學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新力等實際問題。二是針對學員特點和工作實際開展讀書活動。一方面根據(jù)學員的學習背景、知識結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷和崗位職責的不同，分類指導，引導學員多讀好書新書；另一方面引導他們聯(lián)系實際研讀，帶著問題思考，在學以致用上動腦筋，使讀書所得真正轉(zhuǎn)化為工作思路，切實推動本地區(qū)本單位的科學發(fā)展和社會和諧。三是搭建自主選學、網(wǎng)絡學習平臺。黨校要整合教學資源，完善硬件設施，加大網(wǎng)絡學習、遠程教育和數(shù)字圖書館建設力度，不斷擴展延伸教育培訓功能，使學員回到工作崗位后，依然能夠獲得讀書學習的指導和服務。
（作者：中共北京市委黨校常務副校長）
- 2009-10-29發(fā)揮黨校在學習型政黨建設中的作用
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