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在戰(zhàn)爭年代，林彪提倡學習毛澤東軍事著作是為了打好仗

在戰(zhàn)爭年代，林彪是非常注意學習毛澤東著作的，尤其是軍事著作。毛澤東的一些軍事著作，比如《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》，是十年內戰(zhàn)的經(jīng)驗總結；指導抗日戰(zhàn)爭的《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》、《論持久戰(zhàn)》中也包含了十年內戰(zhàn)的寶貴經(jīng)驗。林彪作為紅軍主力部隊的指揮員，參加了井岡山斗爭、轉戰(zhàn)贛南閩西，第一至第五次反“圍剿”，長征和東征，對于毛澤東撰寫的軍事著作，有切身的體會。

1936年，林彪在擔任紅軍大學校長的同時，還在紅軍大學一科學習，完整地聆聽了毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》的講授，獲益良多。以后，他就將毛澤東軍事著作的單行本隨身攜帶。據(jù)大決戰(zhàn)前后林彪的秘書譚云鶴回憶：林彪有一個小箱子，里面裝著毛澤東軍事著作的單行本，上面勾勾畫畫，圈圈點點，寫滿了批注，說明他對這些著作已經(jīng)反復精讀過。

在戰(zhàn)爭年代，林彪不僅自己認真研讀毛澤東軍事著作，而且在戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役的關鍵時刻，要求部屬針對面臨的問題，學習毛澤東軍事著作。

1946年11月，杜聿明依仗優(yōu)勢兵力向南滿進攻。南滿解放區(qū)一時間僅剩下長白山麓的臨江、渾江、撫松、長白四縣，南滿軍區(qū)主力三縱、四縱被壓縮到狹小山區(qū)，形勢十分不利。如果南滿堅持不住，杜聿明沒有了后顧之憂，就會傾全力進攻北滿，東北形勢就將惡化。因此，一定要堅守南滿，以便北滿、南滿配合，使杜聿明首尾難以兼顧，從而扭轉東北民主聯(lián)軍在戰(zhàn)場上的被動態(tài)勢。

為了幫助南滿軍區(qū)的領導在極端困難的條件下堅持斗爭，11月9日，林彪致電蕭華、江華、程世才、羅舜初，要求他們認真學習毛澤東的戰(zhàn)略學。他寫道：

你們雖在戰(zhàn)爭中很忙，但仍須在百忙之中抽出時間來弄清戰(zhàn)略思想，必須研究毛主席戰(zhàn)略學第五章。應將該章作為我軍的戰(zhàn)略訓令。在該章內當著重研究戰(zhàn)略退卻、反攻開始（這一節(jié)中尤當著重研究三條結論）、論集中兵力問題、論運動戰(zhàn)。對這四節(jié)應反復研究，切勿當做普通文章看過去了，而應當當做勝利的訣竅來看，作戰(zhàn)指令來看。決不可看一兩遍就放過去了，應當常常拿起來看。只有這樣，才能用這種思想來影響你們的實際行動，則能使南滿今后的作戰(zhàn)與局勢，得到新的發(fā)展。

林彪所說的“毛主席戰(zhàn)略學”，指的就是毛澤東的《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》。該書第五章的題目是“戰(zhàn)略防御”。其中“戰(zhàn)略退卻”一節(jié)闡述了“劣勢軍隊處在優(yōu)勢軍隊進攻面前，因為顧到不能迅速地擊破其進攻，為了保存軍力，待機破敵，而采取的……戰(zhàn)略步驟”。在“反攻開始”一節(jié)，毛澤東得出的關于初戰(zhàn)的三條結論是：必須打勝，必須照顧全戰(zhàn)役計劃，必須照顧下一戰(zhàn)略階段。在“集中兵力問題”一節(jié)，毛澤東闡述了劣勢軍隊要戰(zhàn)勝優(yōu)勢軍隊必須集中兵力，才能對敵人形成局部的優(yōu)勢。在“運動戰(zhàn)”一節(jié)，毛澤東闡述了劣勢軍隊必須處理好打和走的關系，只有在運動中才能集中兵力。顯然，學習和運用毛澤東這些論述對于堅持南滿斗爭有著極其重要的指導意義。林彪此時要求南滿軍區(qū)領導學習毛澤東軍事著作，完全是為了致用。