加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育專門人才
輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須有一支優(yōu)秀的、能打硬仗的輔導(dǎo)員隊伍。因此，武漢大學(xué)提出，要像重視教學(xué)科研骨干一樣重視輔導(dǎo)員，像重視師資隊伍建設(shè)一樣重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍制度建設(shè)。制定輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)實施辦法，對輔導(dǎo)員的選聘、培養(yǎng)與發(fā)展等作出明確規(guī)定，使輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有章可依、有規(guī)可循，具有長期性和穩(wěn)定性。
配強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍。落實教育部的要求，按師生比1∶200配齊輔導(dǎo)員；嚴(yán)把入口關(guān)，新增輔導(dǎo)員一律面向校內(nèi)外公開招聘，競爭上崗。
強(qiáng)化輔導(dǎo)員培訓(xùn)。每年安排15%左右的輔導(dǎo)員參加相關(guān)培訓(xùn)。從2006年開始，每年還選派10名輔導(dǎo)員到國外著名高校進(jìn)行為期一個月的學(xué)生事務(wù)管理見習(xí)。
提高輔導(dǎo)員待遇。在增加輔導(dǎo)員工作補(bǔ)貼的同時還明確規(guī)定，輔導(dǎo)員具有教師和干部雙重身份，可以同時進(jìn)行技術(shù)職務(wù)評聘和行政級別晉升。為鼓勵一部分輔導(dǎo)員走職業(yè)化之路，還新設(shè)了副處級輔導(dǎo)員、正處級輔導(dǎo)員崗位。
這些措施實施后，輔導(dǎo)員普遍反映，有一種前所未有的使命感和自豪感。如今在武漢大學(xué)，輔導(dǎo)員已成令人羨慕的職業(yè)之一。
探索“80后”、“90后”大學(xué)生的成長規(guī)律，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性
目前在校大學(xué)生主要出生于上世紀(jì)80年代和90年代，被稱為“80后”、“90后”。為了有針對性地做好這個群體的思想政治教育工作，武漢大學(xué)加強(qiáng)了與“80后”、“90后”大學(xué)生的對話與交流，并組織開展對這個群體思想狀況的專項調(diào)研。調(diào)研表明，與過去的大學(xué)生相比，“80后”、“90后”大學(xué)生視野更為開闊，自我意識更強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)更加依賴，更喜歡標(biāo)新立異和張揚個性，但也有一部分人在團(tuán)隊精神和獨立生活能力等方面比較薄弱。根據(jù)“80后”、“90后”大學(xué)生這些新特點，武漢大學(xué)積極探索思想政治教育的新方式。
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