回想四十多年的從軍歲月，自己大部分心思和精力都用在了做思想政治工作上，其中既有不少辛酸苦累，又有許多甘甜樂(lè)趣，不免百感交集，之所以想寫(xiě)這樣一本書(shū)，是自己多年從事政治工作，想把一些探索和研究記下來(lái)，希望能給人以啟示；給我們的政治教育工作一些啟發(fā)，使我們的思想理論教育，更符合今天時(shí)代的要求，更貼近老百姓。
這些年來(lái)，我總在思考一個(gè)問(wèn)題，我們的政治教育內(nèi)容，代表的應(yīng)該是最先進(jìn)的科學(xué)理論，因?yàn)樗菫槭澜缟献畲蠖鄶?shù)的人民利益服務(wù)的，代表著當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化和先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。然而，在日常教育中，我們也發(fā)現(xiàn)另一個(gè)問(wèn)題，那就是我們的一些政治教育課，其效果常常不盡如人意，甚至有時(shí)群眾還有某種逆反心理，每逢教育課總會(huì)有人當(dāng)作負(fù)擔(dān)。為什么這些先進(jìn)的理論文化在教育實(shí)施中會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果呢？作為一名常年做政治工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，我思來(lái)想去，試圖尋找癥結(jié)所在，同時(shí)在思考中也開(kāi)始了我的調(diào)查研究。
廣泛的基層調(diào)查證明，我們的政治教育有時(shí)效果不佳，不能怪群眾覺(jué)悟不高，更不能說(shuō)群眾對(duì)政治課的排斥心理是一種正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是我們的方法不對(duì)，比如，我們有些領(lǐng)導(dǎo)總喜歡那種從概念到概念的照本宣科，喜歡對(duì)上級(jí)文件不動(dòng)腦筋的照轉(zhuǎn)照抄，喜歡那些抽象的八股文風(fēng)，喜歡用那些枯燥的概念、抽象的理論、空洞的說(shuō)教向被教育者施教，而絲毫不考慮群眾的接受心理。這就難免使群眾產(chǎn)生厭煩心理。因?yàn)槟阒v的內(nèi)容，你的方法都離老百姓生活的實(shí)際太遠(yuǎn)。我想，要使我們的教育確保實(shí)效，政治教育課的這種狀況必須改變。
正當(dāng)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題苦思冥想的時(shí)候，于丹講《論語(yǔ)》，易中天講《三國(guó)》在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響，掀起了從未有過(guò)的思想波瀾，給我以極大的心靈震撼。同樣是寫(xiě)文章，同樣是講課，他們?yōu)槭裁茨馨哑胀ǖ恼n題講得風(fēng)生水起，引發(fā)社會(huì)上的巨大關(guān)注呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是他們研究和把握了受眾的接受心理。我想，如果僅僅從學(xué)術(shù)角度考慮，這兩位大教授們所講述的內(nèi)容在理論上或許不是在作更深的學(xué)術(shù)探討，但他們成功了，為什么？因?yàn)樗麄冇靡环N非?？茖W(xué)而巧妙的辦法，以一種老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式把傳統(tǒng)國(guó)學(xué)請(qǐng)進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，把歷來(lái)屬于專(zhuān)家教授的學(xué)術(shù)專(zhuān)利從學(xué)術(shù)殿堂請(qǐng)下來(lái)，走進(jìn)了尋常百姓家，不論是對(duì)《論語(yǔ)》為代表的儒學(xué)還是對(duì)《三國(guó)》為代表的歷史知識(shí)，因?yàn)橛蓛晌唤淌诘耐苿?dòng)，都收到了中國(guó)近百年歷史上從未有過(guò)的普及效果。由他們的講課筆記編寫(xiě)出版的著作動(dòng)輒印十萬(wàn)、百萬(wàn)冊(cè)便是明證，這同時(shí)又創(chuàng)造了中國(guó)出版史上的一道奇觀。應(yīng)該說(shuō)，提升國(guó)民對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，于丹、易中天們功莫大焉。
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