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高校校園體育文化，是校園中一種特殊的文化現(xiàn)象，是校園文化的重要組成部分。加強高校校園體育文化建設，對于塑造大學生的健康體質(zhì)和完整人格，培養(yǎng)終身體育意識，營造良好的校園文化氛圍以及全面推進素質(zhì)教育，都具有重要意義。高校校園體育文化是在一定社會政治、經(jīng)濟、教育、文化、體育等條件的基礎上，由高校全體師生員工共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富的總和。高校校園體育文化可以劃分為三個層面：一是物質(zhì)層面。包括校園的體育建筑、場地、環(huán)境、器材，校園的綠化環(huán)境、雕塑、報欄、櫥窗和師資隊伍等。二是精神層面。包括全體成員的體育意識、體育精神、體育情感、體育道德、體育理想、體育行為習慣等。大學體育文化是一個學校精神面貌的體現(xiàn)。三是制度層面。包括體育教學、體育課外活動、體育科研、體育競賽、體育協(xié)會、體育交流等體育活動的政策、體制、組織、規(guī)劃。上述三個層面相互聯(lián)系，相互促進，共同發(fā)展。高校體育文化建設以體育物質(zhì)文化建設為依托，體育制度文化建設為表征，體育精神文化為核心，反映著高校師生整體的體育精神風貌。

加強校園體育文化建設有著不可忽視的意義。其一，它有利于促進學生身心健康。在大學校園里，繁忙的教學科研工作，緊張的學習生活，使師生感到疲勞和焦慮。而豐富的校園體育文化，不管是競技項目還是休閑項目，普遍都帶有濃厚的娛樂色彩，這正迎合了師生的生理、心理特點和文化需要。在這些活動中，師生暫時忘掉了工作和學習的煩惱、焦慮和緊張，獲得了精神的愉悅與自由。并且，通過活動還能達到陶冶情操，凈化心靈的目的。美國一位心理學家研究表明，參加體育活動可以成功地減輕大學生在考試期間的緊張情緒。人們還發(fā)現(xiàn)，一旦出現(xiàn)憂慮和煩躁，只要放松慢跑一定的距離，不愉快的情緒波動就會慢慢消散。

其二，有利于終身體育意識和行為的培養(yǎng)。校園體育文化建設，不僅可以使學生掌握科學的體育方法，還能提高學生參與體育活動的主動性和自覺性，使其養(yǎng)成終身體育的意識。校園體育文化是學校教育的組成部分，學生在體育文化環(huán)境中學習、生活，體育以文化的形式傳播信息，在不知不覺中受其感染、暗示或?qū)ζ溥M行模仿，逐漸形成了敢于進取、克服困難、頑強拼搏的性格和品質(zhì)。通過參加校園的各種體育活動，可以增強學生的身體素質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。精彩的體育表演和體育賽事能夠激起學生對美的向往和追求，領悟到體育鍛煉的樂趣和價值，為學生形成終身體育意識打下堅實基礎。