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學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)組織還是個(gè)人，都是永恒的主題和責(zé)任。

我們黨歷來(lái)高度重視學(xué)習(xí)問(wèn)題，始終把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。共青團(tuán)緊跟著黨前進(jìn)的每一步，也是以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的?！饵h章》規(guī)定：“共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍?！奔热恢^之“學(xué)?！?，首要任務(wù)理當(dāng)是學(xué)習(xí)。毛澤東同志告誡青年：“努力學(xué)習(xí)，切實(shí)學(xué)習(xí)，不學(xué)好不放手，這是青年的首要任務(wù)。”鄧小平、江澤民、胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)共青團(tuán)以及青年的學(xué)習(xí)多次作出重要論述?？梢?jiàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并帶領(lǐng)青年學(xué)習(xí)是黨交給共青團(tuán)的重要任務(wù)。作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，理應(yīng)在學(xué)習(xí)方面走在全社會(huì)的前列。

疏于學(xué)習(xí)，無(wú)以立身

學(xué)習(xí)是生存的基礎(chǔ)、進(jìn)步的階梯、成長(zhǎng)的途徑。古人講：非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德。書(shū)可化愚補(bǔ)拙，學(xué)能增智立德。讀書(shū)學(xué)習(xí)既是共青團(tuán)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)政治素質(zhì)、提升精神境界的重要途徑，更是增強(qiáng)智慧、提升能力、練就本領(lǐng)、勝任工作的重要途徑。不學(xué)習(xí)，工作上將無(wú)從著手；不學(xué)習(xí)，生活上將空虛頹廢；不學(xué)習(xí)，社會(huì)上將無(wú)以立足。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)進(jìn)步像原子裂變一樣爆炸式增長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，新問(wèn)題、新情況、新科學(xué)、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮，人們不熟悉、不了解、不懂得的東西越來(lái)越多，工作中面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越多，對(duì)知識(shí)能力的要求也越來(lái)越高。共青團(tuán)干部雖然普遍具備較高的文化程度，但因?yàn)楣ぷ鏖啔v淺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)國(guó)情社情民情了解不夠，大局觀念、戰(zhàn)略思維不強(qiáng)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作和駕馭復(fù)雜局面的能力往往較弱，團(tuán)的許多工作距黨的要求以及廣大青年的需求還有很大的差距。大志非才不就，大才非學(xué)不成。共青團(tuán)承擔(dān)著鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)這一重要職責(zé)，團(tuán)的干部身上也承載著黨的許多希望和重托。共青團(tuán)崗位給廣大團(tuán)干部提供了錘煉思想、修養(yǎng)黨性、提升理論水平和工作能力等全方面的鍛煉機(jī)會(huì)。團(tuán)的干部要真正能勝任工作，不負(fù)眾望，就要抓住各種有利時(shí)機(jī)和條件，主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)武裝頭腦，儲(chǔ)備知識(shí)，提高能力，增智立德，打牢立身的能力和本領(lǐng)。