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毛澤東的“補(bǔ)課式讀書”
jianaisc.com?2011-08-08 16:31? 秦德君?來源:《學(xué)習(xí)時報》    我來說兩句

在中共黨內(nèi),毛澤東堪為讀書最多的人之一,且能反對“本本主義”、“教條主義”而將書本知識為我所用。毛澤東讀書涉獵極廣,各種書都讀,而在各個時期,毛澤東喜歡讀的書類別也不太一樣。比如延安時期,他最喜歡讀的書要數(shù)列寧著作。原因可能是:那時所譯的列寧著作要比馬恩的多,而且列寧著作革命性強(qiáng),很多內(nèi)容對中國革命有直接的指導(dǎo)性。還有一點(diǎn)可能是,列寧的語言比較生動犀利。毛曾說過:“列寧說理透徹,把心交給人,講真話,不吞吞吐吐,即使同敵人斗爭也是如此……”

如果要說毛澤東讀書特點(diǎn)的話,有一個特點(diǎn)是非常突出的,那就是他經(jīng)常搞“補(bǔ)課式”讀書。比如解放后,他曾在中央刮起過好幾波“讀書旋風(fēng)”,把讀書搞成集體行動,讓大家跟著一起補(bǔ)課讀書。1958年11月,毛澤東倡導(dǎo)在中央和全黨干部中“開展一次讀書活動”。他自己身體力行,在兩個多月里,讀完了蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》(第三版下冊),大部分是在杭州、上海和廣州進(jìn)行的,很多時候是在火車上讀的。

1958年11月9日,毛澤東在“鄭州會議”上,寫了《致中央、省市自治區(qū)、地、縣四級黨委委員》的信,信中說:“向同志們建議讀兩本書。一本,斯大林著《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟(jì)問題》;一本,《馬恩列斯論共產(chǎn)主義社會》。每人每本用心讀三遍,隨讀隨想,加以分析?!薄白x時,三五個人為一組,逐章逐節(jié)加以討論,有兩至三個月,也就可能讀通了。”他要求大家,聯(lián)系中國社會主義經(jīng)濟(jì)革命和經(jīng)濟(jì)建設(shè)去讀這兩本書,使自己獲得一個清醒的頭腦,同時建議:“將來有時間,可以再讀一本,就是蘇聯(lián)同志們編的那本《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》。”

遵照毛的建議,當(dāng)時在劉少奇、周恩來和鄧小平的主持下,在京的政治局和書記處成員進(jìn)行了多次學(xué)習(xí)和討論。

毛澤東曾說:“有了學(xué)問好比站在山上,可以看到很多東西,沒有學(xué)問如站在暗溝中走路,摸索不著,那會苦煞人?!泵珜ι磉吶顺Uf的一句話是“人的知識面要寬些”。他曾同他的衛(wèi)士周福旺說:“一個人的知識面一定要寬一些,這樣看問題就不會停留在一個層面,能夠從多角度、多側(cè)面觀察問題?!?958年,應(yīng)毛之約,張治中陪同他視察大江南北。一天在火車上,張治中偶見毛在讀一本冶金技術(shù)的書,很是詫異,“您也研究科技的書?”張治中問。毛又回答了那句話:“是啊,人的知識面要寬些?!?/p>

而那次外出,他隨身帶的書有標(biāo)點(diǎn)本《史記》、大字本“二十四史”、《老子》、《荀子》、《韓非子》、司馬光《資治通鑒》、王充《論衡》、張載《張氏全書》、清人趙翼《廿二史札記》、范文瀾《中國通史簡編》、呂振羽《中國政治思想史》等。

那時毛澤東倡導(dǎo)“補(bǔ)課式”讀書,是在發(fā)現(xiàn)“大躍進(jìn)”問題后,有針對性地開展的讀書活動。在這一時期,毛澤東明顯地感到,社會主義條件下的“經(jīng)濟(jì)規(guī)律”、“商品”、“貨幣”、“計劃”和“矛盾”這些東西,都得弄明白,“需要有明確的界說和觀點(diǎn)”。1959年廬山會議前,毛澤東擬定了18個問題,提供會上討論,第一個就是高級干部讀的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》(第三版下冊),可見當(dāng)時他對通過讀書,來思考中國社會主義建設(shè)問題的重視。

毛本人在1959年,曾3次閱讀斯大林的《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟(jì)問題》一書,并作了許多批注。毛澤東在整個讀書過程中的談話,經(jīng)整理,形成了一個近10萬字的談話記錄。內(nèi)容涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義以及相關(guān)的國內(nèi)政策等問題,還有一些是對歷史事件和歷史人物,提出自己的看法。

在毛倡導(dǎo)下,劉少奇利用到海南島療養(yǎng)的機(jī)會,讀《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》(第三版下冊)。劉少奇從北京請了兩名經(jīng)濟(jì)學(xué)家王學(xué)文、暮橋加入他的學(xué)習(xí)小組。周恩來在廣東從化組織了一個讀書小組,讀書小組里,有中央部門和一些省的負(fù)責(zé)人,也包括幾名理論家。

在中央領(lǐng)導(dǎo)層開展讀書活動期間,毛澤東進(jìn)一步在1960年1月的政治局?jǐn)U大會議上提出建議:“中央各部黨組,各省、市、自治區(qū)黨委,都去組織讀《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》(第三版下冊)。以第一書記掛帥,組織個讀書小組,把它讀一遍。國慶節(jié)以前,把蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》讀完?!弊x書也搞“書記掛帥”,厲害吧?

1959年底,在讀書活動開始時,毛澤東曾講過一段很“理論創(chuàng)新”的話:“我們黨里有人說,學(xué)哲學(xué)只要讀《反杜林論》、《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》就夠了,其他的書可以不必讀。這種觀點(diǎn)是錯的?!薄叭魏螄业墓伯a(chǎn)黨,任何國家的思想界,都要創(chuàng)造新的理論,寫出新的著作,產(chǎn)生自己的理論家,來為當(dāng)前的政治服務(wù)?!泵€說:“我在第二次國內(nèi)戰(zhàn)爭末期和抗戰(zhàn)初期寫了《實(shí)踐論》、《矛盾論》,這些都是適應(yīng)于當(dāng)時的需要而不能不寫的?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)進(jìn)入社會主義時代,出現(xiàn)了一系列的新問題,如果單有《實(shí)踐論》、《矛盾論》,不適應(yīng)新的需要,寫出新的著作,形成新的理論,也是不行的?!?/p>

毛倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部多讀書,特別是這種“補(bǔ)課式”讀書,有明確的針對性,就是通過強(qiáng)化“知識理性”,來解決中國社會實(shí)踐中出現(xiàn)的許多新問題。當(dāng)然,讀書固然能在思想方法和知識上給人諸多教益啟迪,但畢竟不是一朝一夕、立竿見影的事兒。讀書的功效是積累的、緩慢的、漸進(jìn)的。很難通過一二次補(bǔ)課式讀書活動,就能很有效地解決眾多的現(xiàn)實(shí)問題。

《毛澤東文集》第 8卷中有記載,毛澤東說:“去年鄭州會議提出讀三本書,問讀了沒有,說是讀了一點(diǎn),讀得不多,有的自己也沒有讀。”這表明,他當(dāng)時對黨內(nèi)讀書的實(shí)際情況是不太滿意的。但實(shí)事求是地說,那時的讀書風(fēng)氣,還是要比今天濃厚得多了。

責(zé)任編輯:王秀欽
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