把學(xué)習(xí)力當(dāng)作第一能力
建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)，人人有責(zé)。作為基層部隊(duì)的主體，青年官兵尤其要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)力。
因?yàn)閺暮暧^層面上說(shuō)，當(dāng)今世界，科技、經(jīng)濟(jì)、軍事和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。青年官兵作為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的主力軍，其學(xué)習(xí)力的高下，直接關(guān)系到我們這支軍隊(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力；從微觀層面來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)力是滋養(yǎng)一個(gè)人綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的重要源泉，提高學(xué)習(xí)力是一個(gè)人成才的必然途徑。
胡主席在“七一”重要講話中指出：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。”面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新使命，最好的行動(dòng)就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，避免產(chǎn)生“知識(shí)恐慌”。
現(xiàn)實(shí)中，不乏愛讀書、勤學(xué)習(xí)的青年官兵，但也有一些同志不愛學(xué)習(xí)、不善學(xué)習(xí)。有的習(xí)慣于定學(xué)習(xí)目標(biāo)、搞學(xué)習(xí)規(guī)劃，卻整天沉浸于各種瑣事俗事，靜不下心來(lái)；有的熱衷于參加各類函授培訓(xùn)、MBA課程，看似文憑很高，實(shí)則沒學(xué)到多少真東西，對(duì)工作也無(wú)益；有的則把學(xué)習(xí)當(dāng)差事，為學(xué)而學(xué)，滿足于劃幾道杠杠、抄幾頁(yè)筆記。凡此種種，最終貽害的是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。
毛澤東在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)曾說(shuō)：“少年學(xué)問寡成，壯歲事功難立?！绷己玫膶W(xué)習(xí)力是成才的加速器。那么，青年官兵的學(xué)習(xí)力從何而來(lái)？
從培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣中來(lái)。“上面千條線，基層一根針”，基層確實(shí)很忙，兩眼一睜，忙到天黑。但魯迅先生早就說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總是會(huì)有的。年輕的時(shí)候就要善于發(fā)揮這種“擠”勁和“鉆”勁，在工作之余千方百計(jì)多看書，閑暇之余相互交流多談書，讓學(xué)習(xí)成為個(gè)人自覺的行為習(xí)慣，并受益終生。
從融入實(shí)踐融入本職中來(lái)?！白x書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”。我們講要提高學(xué)習(xí)力，不是鼓勵(lì)年輕人死讀書、讀死書，而是提倡在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，靠實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，不斷提高判斷各種復(fù)雜現(xiàn)象的洞察力、解決實(shí)際問題的創(chuàng)新力、主動(dòng)進(jìn)取求作為的發(fā)展力。
一句話，沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力。提高學(xué)習(xí)力，是當(dāng)代青年軍人必備的第一能力，也是“知識(shí)軍事”時(shí)代軍人必須擁有的第一素質(zhì)。
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