網(wǎng)絡(luò)美育的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的審美教育方式是實(shí)時(shí)實(shí)地化的情境教育。網(wǎng)絡(luò)審美教育不再像以往那樣僅僅局限在物理時(shí)空中，也不再像以往那樣主要局限在“熟人”世界中，因此網(wǎng)絡(luò)美育更具包容性，更要求人們養(yǎng)成寬容的胸懷，具備開放視野、當(dāng)代意識(shí)和平等理念，從而以寬容的心態(tài)尊重人們各自的文化趣味和審美選擇。具體說(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)美育有如下特點(diǎn)：

影響的深刻性。由于網(wǎng)絡(luò)信息具有全球性、多元性、開放性、交互性、海量性的特點(diǎn)，來(lái)自五湖四海的網(wǎng)民能便捷交流，輕松聚談，這為網(wǎng)絡(luò)美育贏得了規(guī)模大、覆蓋面廣、信息全的特點(diǎn)。由于網(wǎng)民是按照自己的興趣上網(wǎng)搜索信息，進(jìn)行交流的，因此網(wǎng)絡(luò)美育信息更能深入青少年的心靈，其潛移默化的熏陶、引導(dǎo)效能是現(xiàn)實(shí)美育不可比擬的。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它使得全球各種不同的文化形態(tài)匯聚交織，信息垃圾充斥，而青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有最終確立，對(duì)這些信息難以做出理性的判斷，網(wǎng)上海量的信息會(huì)給青少年的審美觀念帶來(lái)巨大沖擊，容易誤導(dǎo)學(xué)生的審美情趣。

溝通的互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)交往的匿名性、間接性、實(shí)時(shí)性，使青少年更易于依照自己的人生觀、價(jià)值觀、興趣點(diǎn)高度放松地進(jìn)行網(wǎng)際交往。網(wǎng)絡(luò)超乎想象地拉近了人們之間的空間距離和心理距離，在網(wǎng)絡(luò)中有共同審美興趣的人很容易聚到一起，推心置腹，深入交流。這樣，美育工作者也就可以在網(wǎng)絡(luò)空間有意識(shí)、有針對(duì)性地對(duì)青少年進(jìn)行審美教育和文化利導(dǎo)。和現(xiàn)實(shí)中的美育相比，網(wǎng)絡(luò)美育更容易實(shí)現(xiàn)開誠(chéng)布公，暢所欲言，可以得到充分的互動(dòng)和及時(shí)的反饋。但是，由于網(wǎng)絡(luò)不排斥任何對(duì)話，過(guò)量的異質(zhì)信息也容易對(duì)青少年進(jìn)行誤導(dǎo)，這些不是美育工作者能全面控制的，也增加了網(wǎng)絡(luò)美育的難度。

教育的多維性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教育從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從現(xiàn)時(shí)空趨向超時(shí)空。網(wǎng)絡(luò)主題鏈接式的搜索引擎機(jī)制使其信息內(nèi)容具有多元性、客觀性和可選擇性。網(wǎng)民能大量接觸到各種類型、各種角度、各種觀點(diǎn)的審美信息，這既利于兼聽兼信，全方面、多維度地透視熱點(diǎn)問(wèn)題，也容易導(dǎo)致觀念上的混亂，主流意見難以達(dá)成，在一定程度上抵消網(wǎng)絡(luò)美育的效果。