如何有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的一個(gè)重要課題。黨的十七屆六中全會(huì)再次強(qiáng)調(diào)要，抓住了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的根本，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，努力落實(shí)。

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，事關(guān)國民教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題

國民教育是面向全體公民，以提高公民素質(zhì)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)的普適性教育。任何時(shí)代、任何國家的國民教育都必然重視德育的功能和內(nèi)涵，以實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的。

新中國成立以來，我們黨始終把德育置于國民教育的首要位置。在建設(shè)年代，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)接班人，國民教育為國家建設(shè)培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｔ诟母锬甏?，?qiáng)調(diào)要培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，造就德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，國民教育為實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化培養(yǎng)造就了數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

黨的十六屆六中全會(huì)指出社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，不僅鮮明地回答了新的歷史條件下中華民族以什么樣的精神狀態(tài)屹立于世界民族之林的問題，而且明確回答了當(dāng)代中國國民教育立什么樣的“德”、樹什么樣的“人”的問題。它的“四位一體”的內(nèi)容不僅確立了德育的價(jià)值根據(jù)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，而且涵蓋了理論修養(yǎng)、思想教育、品德培養(yǎng)、心理培訓(xùn)各個(gè)方面的價(jià)值目標(biāo)。