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　　今年上海高考作文閱卷工作已結(jié)束，一篇罕見的滿分作文新鮮出爐。以“他們”為題，作者通過富有真情實感的筆觸，為我們展示了一個18歲少年眼中的城市外來務(wù)工子女的群體形象。

　　從高考作文水平的角度考量，這篇“他們”的文本價值無須贅述，相信大家讀過文章之后自會產(chǎn)生公正的評價。而我在這里試圖探討的，是如何跳出文本價值看待這篇文章，以及我們可以從中獲得什么樣的啟示。

　　一個高三考生有這樣的文字功底和謀篇布局的能力，雖屬杰出，但到底也并非稀奇。其最為人激賞之處在于蘊含著的情感力量、人文精神乃至一種可貴的社會責(zé)任感。這些東西來自哪里？我不認(rèn)為它們僅僅是來自考試時的憑空想像，我更愿意相信它們是建立在一貫的行為意識的基礎(chǔ)上。也就是說，他（她）并不僅僅在考試時想起了他們，他（她）平日里一定也一直關(guān)注著他們，想著他們。

　　不知道從什么時候開始，國人熱衷于以年代為梯次，描畫群體形象?！?0后”常常被描述為“注重自我甚于關(guān)心他人”、“欠缺社會責(zé)任感和參與度”，而“90后”在這一點上更是接近于“80后”的“升級版”。對此，我們一方面要說，這種粗線條的定位并不具有明確的社會學(xué)意義，甚至難免落入以偏概全的窠臼，但另一方面，我們也需要看到社會對現(xiàn)今青少年群體所表現(xiàn)出的生存狀態(tài)和價值取向的某種擔(dān)憂。

　　正因為這樣，這篇出自“90后”之手的文章才更加顯現(xiàn)出其超越文本的價值。它的作者似乎迫切地想告訴我們：“我們不是你們想像的那樣，我們的眼中并不只有我們自己！我們有思想力，我們也有責(zé)任感?！鼻珊系氖?，在這次地震災(zāi)難中，我們發(fā)現(xiàn)，有太多的 “80后”乃至“90后”，用他們的行動表達(dá)著類似的聲音。

　　這是一篇應(yīng)試作文，但我更樂于將它視作素質(zhì)教育的范本而非應(yīng)試教育的產(chǎn)物。對于教育界包括我們整個社會而言，除了為之欣喜，恐怕還應(yīng)該從中尋找更多的啟示——應(yīng)試教育畢竟還是目前中國教育體制的普遍表現(xiàn)形態(tài)，題山題海一定程度阻擋了學(xué)生通向更廣闊的外部世界，淹沒了他們對于其他很多事物的新鮮感和好奇心。我們是不是需要思考一下：倘若“注重自我”果真是“80后”或“90后”的群體特征，那么，這究竟是他們自己的選擇，還是我們做了些什么——或沒做什么，而使他們變成了這個樣子？

　　在以“他們”命題高考作文的那一刻，良苦用心其實已經(jīng)顯現(xiàn)。真的很希望這能成為一次契機(jī)，讓更多的“他們”受到應(yīng)有的關(guān)注。因為，他們的現(xiàn)在不一定是我們的現(xiàn)在，但他們的未來一定是我們的未來。（許莽）

（責(zé)編：李艷）