“摩爾莊園”網(wǎng)頁
“摩爾莊園”是很多中小學(xué)生愛玩的一款游戲，也是小朋友之間的熱門話題。據(jù)3月31日《南方都市報》報道，武漢將這個網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)戇M小學(xué)教材，教小學(xué)生們怎么玩。有人把課本拍了下來，發(fā)到網(wǎng)上，稱為“雷倒人的武漢小學(xué)教材”。
網(wǎng)游進教材，引起爭議是意料之中的事。面對一些人的質(zhì)疑，教材編寫者反問：“難道不寫入教材，孩子就不玩游戲嗎？”他認為玩游戲是孩子的天性，推薦好游戲要好過孩子們自己去找壞游戲。
我們無法否定，不管網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)懖粚懭虢滩?，不少孩子都很迷戀游戲。但這并不是可以將網(wǎng)游寫進教材的理由。按照這樣的思路，難道我們無法阻擋的事物，都可以名正言順地進教材嗎？至于“推薦好游戲要好過孩子們自己去找壞游戲”，也只能是一廂情愿的想法。一來“摩爾莊園”是不是一個好游戲還有待確認，二來只要玩游戲，孩子們就不可避免地會遇到壞游戲。
筆者并不反對小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但反對網(wǎng)游進教材。因為這是兩碼事。
課余玩游戲，只涉及個體，可以自由選擇，也不帶有任何的導(dǎo)向性。進教材則不同，因為占用了一定的教育資源，對學(xué)生形成了一種強制性，就必須遵循普遍性原則，什么樣的內(nèi)容能進教材，必須充分照顧到對絕大多數(shù)人的影響及社會后果。網(wǎng)游進教材以后，會不會進一步強化孩子們對網(wǎng)游的迷戀？在這些問題還沒有得到科學(xué)論證之前，貿(mào)然做出選擇，無異于拿孩子在做試驗。
“與時俱進”是個好東西，但我們不能為了與時俱進而與時俱進，更不能簡單地把“與時俱進”作為中小學(xué)教材改進的惟一標(biāo)準。否則，豈不是任何一個新鮮事物都可以強加在孩子們身上？
尤其需要強調(diào)的是，在小學(xué)這個還不具備判斷力和辨識力的階段，引進網(wǎng)絡(luò)游戲這個帶有極大誘惑性和成癮性的課程，恐怕還不是孩子們的能夠承受之“重”，也會讓家長們無所適從。
教材編寫者表示，“主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊和交流方法，學(xué)會上網(wǎng)的基本功，這些功夫日后也是上網(wǎng)的必備，現(xiàn)在學(xué)習(xí)有利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣。”專門花上兩節(jié)課的時間，教孩子學(xué)習(xí)這些可能早就熟練掌握的“基本功”，值嗎？
比網(wǎng)游更適合進教材的事很多，比如去年教育部門曾試點京劇進教材，雖然筆者也持反對意見，但說實話，這怎么也比網(wǎng)游更靠譜兒一些。（吳龍貴）
（責(zé)編：劉寶琴）
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