廣東省政府6日公布了《關(guān)于推進(jìn)廣東省義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》，明確禁止公辦小學(xué)、初中學(xué)校“擇?！毙袨楹瓦M(jìn)行小學(xué)升初中選拔性招生，也不得擅自設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。(4月8日《人民日報》)
毫無疑問，廣東省出臺此項政策的初衷是好的，是想希望通過此舉消除業(yè)已存在很久的“重點(diǎn)學(xué)?！爆F(xiàn)象，從而推進(jìn)義務(wù)教育階段的學(xué)生能就近入學(xué)，杜絕“擇校風(fēng)”。其實(shí)，早在幾年，教育部門就三番五次地重申，義務(wù)教育階段要按照“就近入學(xué)”的原則進(jìn)行，且不允許巧立名目亂收費(fèi)。但時至今日，為什么這一政策并未阻擋已準(zhǔn)備好為孩子擇校的家長們前進(jìn)的腳步呢？
筆者認(rèn)為：究其根源是教育資源配置不均衡等多種因素導(dǎo)致優(yōu)秀教育資源過度集中到一些重點(diǎn)的初中、小學(xué)，使校際間教學(xué)水平的差距加大。于是，許多家長為了讓自己的孩子不輸在起跑線上，為了讓自己的孩子能接受良好教育，甚至為了自己或孩子的虛榮心而盲目攀比“擇?！薄?/font>
現(xiàn)在省府發(fā)文要求取消重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，也不得進(jìn)行小學(xué)升初中選拔性招生，這對遏制“擇校風(fēng)”固然有一定效果，但筆者認(rèn)為，這不是治本之策。要知道：有些學(xué)校，特別是那些被當(dāng)?shù)胤Q之為示范的學(xué)校，由于過去國家投入較多，她的辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、師資力量都明顯好于一般學(xué)校，這樣的學(xué)校即使沒有設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，也沒有提前招生，但她的生源仍然要好一些了，相對資金來源(如贊助費(fèi))也就好，這樣就會形成良性循環(huán)。相比之下，那些一般學(xué)校，特別是那些既偏僻又貧困的弱勢學(xué)校，就可能發(fā)生惡性循環(huán)。
因此，筆者認(rèn)為：要從根本上杜絕“擇校風(fēng)”，關(guān)鍵是要加大弱勢學(xué)校扶持力度。正如許多專家學(xué)者所呼吁的，當(dāng)前各級政府，特別是教育部門平時不能光盯著本地的“名?！保绕湟迅嚓P(guān)注的眼光和精力投入到那些弱勢學(xué)校上來，加大這些學(xué)校硬件投入和師資培訓(xùn)。不僅要逐步實(shí)現(xiàn)教育資源的公平、均衡配置，還應(yīng)當(dāng)把招生的公平也包括進(jìn)來。要不折不扣地貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，并在此基礎(chǔ)上，將“平等接受義務(wù)教育”、“教育資源合理配置”等內(nèi)容也上升為義務(wù)教育法律規(guī)范，并明確責(zé)任主體，實(shí)行義務(wù)教育問責(zé)制，“絕不允許一面免費(fèi)，另一面又亂收費(fèi)”，使責(zé)任和權(quán)力相一致，以確保義務(wù)教育事業(yè)的良性發(fā)展。只有這樣，義務(wù)教育階段各校在教育資源上的差距才會逐漸縮小，才能在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的競爭，推動總體教育水平的提升。
真心期待均衡教育的陽光能早日“普照”到所有的孩子。這也是促進(jìn)社會和諧經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。（劉純銀）
（責(zé)編：劉寶琴）
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