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　　有些變化，仿佛發(fā)生在一夜之間。不知不覺(jué)中，工業(yè)化加速的進(jìn)程踏著國(guó)際產(chǎn)業(yè)調(diào)整的節(jié)奏，讓中國(guó)由一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，迅速成長(zhǎng)為制造大國(guó)。

　　有些變化，卻遠(yuǎn)不像這樣順理成章?！爸袊?guó)制造”有它自己的煩惱：一邊是許多人找不到工作，一邊是企業(yè)抱怨招不到需要的人；一邊是企業(yè)訂單在萎縮，一邊是有些企業(yè)訂單在手卻造不出高質(zhì)量的產(chǎn)品。大學(xué)擴(kuò)招，但培養(yǎng)的目標(biāo)是“白領(lǐng)”；農(nóng)民工進(jìn)廠，但很難指望他們放下鋤頭就熟練操控機(jī)床；職業(yè)教育在發(fā)展，但因種種條件所限，一時(shí)難以填補(bǔ)高技能人才的缺口……于是，技工荒出現(xiàn)了，而且一“荒”就是很多年。

　　面臨升級(jí)的“中國(guó)制造”，呼喚大量高素質(zhì)的技術(shù)工人。

　　中國(guó)不缺普通工人

　　缺的是技術(shù)工人

　　任何市場(chǎng)都有供需矛盾，勞動(dòng)力市場(chǎng)也不例外。中國(guó)是勞動(dòng)力資源最豐富的國(guó)家，然而這一資源有它的短板，短在技能，短在素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展對(duì)人力資源有旺盛需求，然而這種需求有選擇、有門檻，并非不求質(zhì)量、照單全收。供需的錯(cuò)位具體到工礦企業(yè)，突出表現(xiàn)為技術(shù)工人短缺，尤其是高級(jí)技工短缺。

　　我國(guó)城鎮(zhèn)企業(yè)現(xiàn)有1.4億多名職工，其中技術(shù)工人約占一半,但在技術(shù)工人中，初級(jí)工占60%，中級(jí)工占35%，高級(jí)工僅為5%，這與發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)工占近40%的水平相差甚遠(yuǎn)。山東省技術(shù)工人缺口30萬(wàn)人，北京市技術(shù)工人缺口50萬(wàn)人，湖北省技術(shù)工人缺口200萬(wàn)人……全國(guó)僅高級(jí)技工缺口即高達(dá)千萬(wàn)，越來(lái)越多的企業(yè)即使開(kāi)出高薪，也招不來(lái)符合要求的技術(shù)工人。

　　一流的工人生產(chǎn)一流的產(chǎn)品，中國(guó)制造業(yè)要由大到強(qiáng)，技術(shù)工人是關(guān)鍵。目前，我國(guó)企業(yè)產(chǎn)品平均合格率只有70%，每年由此造成的損失近2000億元。同樣的手表配件，在中國(guó)工廠與在瑞士工廠組裝，為什么質(zhì)量不一樣？同樣的轎車部件，國(guó)內(nèi)企業(yè)組裝車為什么和進(jìn)口原裝車相差甚遠(yuǎn)？技術(shù)工人短缺，制約著產(chǎn)品質(zhì)量的提高。

　　制造業(yè)從勞動(dòng)密集向技術(shù)密集轉(zhuǎn)變，歸根結(jié)底要靠勞動(dòng)力素質(zhì)的提高。先進(jìn)的科研成果，要轉(zhuǎn)化為有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，技術(shù)工人是關(guān)鍵因素。韓國(guó)制造業(yè)的起飛、轉(zhuǎn)型和升級(jí)得益于有一個(gè)很好的人才鏈，科學(xué)家出思想，高級(jí)工程師出設(shè)計(jì)，高級(jí)技師把設(shè)計(jì)方案變成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。而在我國(guó)，工藝制造環(huán)節(jié)常常成為技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品換代的瓶頸。僅以高檔數(shù)控設(shè)備為例，由于操作人員沒(méi)有掌握要領(lǐng)，這些花大價(jià)錢買來(lái)的生產(chǎn)工具利用率不到30%，許多功能用都用不起來(lái)，更不要說(shuō)改進(jìn)革新，推動(dòng)“工具的革命”。技術(shù)工人短缺，制約著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。

　　人們常說(shuō)，由于缺乏自主核心技術(shù)和有市場(chǎng)號(hào)召力的自有品牌，中國(guó)制造業(yè)在不少方面還處于國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈的末端。但一個(gè)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，既取決于創(chuàng)造力，也取決于執(zhí)行力，更取決于創(chuàng)造力與執(zhí)行力的完美結(jié)合。技術(shù)工人正處在這兩條曲線的交叉點(diǎn)上，肩負(fù)著中國(guó)制造業(yè)騰飛的時(shí)代重任。

　　“中國(guó)制造”離不開(kāi)技工隊(duì)伍支撐

　　臨渴掘井難解技工緊缺之急

　　供求關(guān)系理論告訴人們，供不應(yīng)求導(dǎo)致商品價(jià)格上升，而受價(jià)格驅(qū)動(dòng)，市場(chǎng)會(huì)隨之增加供給?？墒牵@一理論用在我國(guó)技術(shù)工人市場(chǎng)上卻“失靈”了：技術(shù)工人短缺已有時(shí)日，各地紛紛高薪延聘，短缺現(xiàn)象非但沒(méi)有緩解，在某些地區(qū)更有加劇之勢(shì)。這是為什么？

　　職業(yè)教育的缺陷，是技術(shù)工人供給的瓶頸。近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育飛速發(fā)展，2008年全國(guó)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到1100萬(wàn)人，在校學(xué)生總數(shù)超過(guò)3000萬(wàn)，已分別占據(jù)高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。但一方面，不少職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)大多為縫紉、烹飪、電器修理，僅僅適應(yīng)就業(yè)需要，遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求；另一方面，由于投入不足，許多職教中心“大樓空、設(shè)備空”，教師不僅數(shù)量少，而且專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力相對(duì)薄弱，使職教水平大打折扣。

　　企業(yè)用工的短視，加劇了技術(shù)工人的短缺。曾經(jīng)，國(guó)有企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)搞得紅紅火火，職工夜校、業(yè)余學(xué)校座無(wú)虛席，但隨著國(guó)企的紛紛改制，原有的技術(shù)工人培訓(xùn)系統(tǒng)瀕于癱瘓。更有一些企業(yè)急功近利，對(duì)職工重使用輕培養(yǎng)，甚至只使用不培訓(xùn)，用于就業(yè)人員的人均教育經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)未達(dá)到國(guó)家規(guī)定1.5%的最低比例。

　　看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，工人地位的變遷，正蠶食著技術(shù)工人金字塔的基座。曾幾何時(shí)，工人老大哥是一個(gè)多么讓人羨慕的身份，可隨著生產(chǎn)自動(dòng)化程度的提高，隨著企業(yè)打破“鐵飯碗”，隨著大量勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，隨著一線工人與機(jī)關(guān)工作人員的待遇差距越拉越大，工人身份的優(yōu)越感日漸喪失。不少家長(zhǎng)認(rèn)為腦力勞動(dòng)才是體面的工作，孩子報(bào)考普高上大學(xué)才有面子。很多學(xué)生只有萬(wàn)般無(wú)奈才去職校學(xué)習(xí)，即便去了也學(xué)得并不安心。

　　技術(shù)工人的成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的道路。一名優(yōu)秀的高級(jí)技工，不僅需要有靈巧的頭腦和雙手，受過(guò)良好的專業(yè)訓(xùn)練，有在實(shí)踐中長(zhǎng)期的堅(jiān)持和磨練，也需要在成長(zhǎng)過(guò)程中支付勞動(dòng)力再生產(chǎn)的高昂成本。“轉(zhuǎn)變觀念”的理性倡導(dǎo)離開(kāi)培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的有力支持，改變不了高級(jí)技工后繼乏人的現(xiàn)狀。臨渴掘井、臨淵羨魚式的高薪聘請(qǐng)，一時(shí)之間“變”不出優(yōu)秀的人才。只有透過(guò)表象，看清“供不應(yīng)求”的實(shí)質(zhì)，真正從根本上培土施肥，才能推動(dòng)技工隊(duì)伍的茁壯成長(zhǎng)。

　　疏通成才之路

　　方能贏得未來(lái)

　　外資可以引進(jìn)，先進(jìn)技術(shù)可以引進(jìn)，先進(jìn)的管理模式可以移植，但一支有知識(shí)、能創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)工人隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)依靠本土來(lái)培養(yǎng)。

　　職業(yè)教育是新型工業(yè)化的“發(fā)動(dòng)機(jī)”、“加速器”，重要性自不待言。眼下要緊的是提高職業(yè)教育質(zhì)量，辦出職業(yè)教育的特色。職業(yè)學(xué)校一頭連著市場(chǎng)的需求，一頭連著學(xué)生的就業(yè)，只有實(shí)行訂單式培養(yǎng)，才能時(shí)時(shí)把握市場(chǎng)的脈搏，確?！皩W(xué)”與“用”的緊密對(duì)接；只有切實(shí)加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能真正將理論與實(shí)踐融為一體，適應(yīng)用人單位不斷提高的技能與素質(zhì)要求。

　　技術(shù)在不斷更新?lián)Q代，崗位培訓(xùn)不可能一勞永逸。有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)，重視員工的繼續(xù)教育和終身教育，舍得在崗位培訓(xùn)上加大投入，將技術(shù)工人的素質(zhì)視為可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。技術(shù)的進(jìn)步日新月異，市場(chǎng)的需求瞬息萬(wàn)變，人才的培養(yǎng)卻不在一朝一夕。有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)，一定會(huì)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，源源不斷地培養(yǎng)技工后備力量，在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，為企業(yè)贏得未來(lái)。

　　任何行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)，都離不開(kāi)科學(xué)系統(tǒng)的制度安排?？陀^地講，盡管一些地方高級(jí)技工的待遇正在得到大幅提升，但技術(shù)工人工資福利的整體水平依然偏低。重視技術(shù)工人不能停留在口頭上，而應(yīng)做到技術(shù)工人的收入與他們的地位、作用相匹配，在職稱評(píng)定、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面對(duì)藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)實(shí)行一視同仁，從而讓一線技術(shù)工人切切實(shí)實(shí)地感受到，當(dāng)技工同樣可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，“能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才”。

　　既然普通教育和職業(yè)教育培養(yǎng)的人才沒(méi)有高下之別，兩者間就不應(yīng)該相互隔閡，甚至人為設(shè)置鴻溝。如果職業(yè)資格證書和高等教育學(xué)歷建立起對(duì)應(yīng)、等值與銜接的關(guān)系，如果接受職業(yè)教育者有機(jī)會(huì)在普教系統(tǒng)繼續(xù)深造，接受普通教育者照樣可以“投筆從工”，那么，“重文憑輕技能”的觀念就會(huì)被逐漸打破，更多的年輕人在選擇職業(yè)教育時(shí)不會(huì)再像現(xiàn)在這樣猶豫再三，大學(xué)生“回爐”當(dāng)技工不再需要驚世駭俗的勇氣，社會(huì)的人才結(jié)構(gòu)也才能更趨合理。

　　“我要學(xué)好技術(shù)，當(dāng)個(gè)好工人”——憑著這樸素的理想，踏著倪志福、王崇倫、郝建秀等前輩的足跡，已在上海電氣液壓氣動(dòng)有限公司液壓泵廠的工人崗位上工作了25年的李斌，不僅成長(zhǎng)為一名具有工程師和高級(jí)技術(shù)職稱的專家型工人，而且實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，贏得了令全社會(huì)稱羨的榮光。

　　在中國(guó)快速推進(jìn)工業(yè)化的今天，愿更多的人能像李斌那樣重拾起這一份理想，愿整個(gè)技術(shù)工人隊(duì)伍重現(xiàn)往日的榮光！（柯教平）

（責(zé)編：劉寶琴）