在美國學(xué)生家長眼中,中國媽媽愛攀比在孩子的教育上永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿。華商報漫畫/王啟峰
管得太多太死,不給孩子自由的發(fā)展空間,使孩子沒有任何自我發(fā)揮的余地,甚至可能比責(zé)罵、羞辱孩子效果更壞。要讓孩子健康成長,就要讓孩子自由成長。
“中國媽媽”(Chinese Mom)成了美國校園貶義詞!日前,一篇《美國高中“中國媽媽”為何成了貶義詞?》的文章在網(wǎng)上引發(fā)熱議。在美國學(xué)生、家長眼中,“中國媽媽”愛攀比,在孩子的教育上永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿,人家孩子學(xué)鋼琴,“中國媽媽”的孩子也要學(xué);人家孩子考上哈佛、耶魯,“中國媽媽”也會這樣要求自己的孩子。因此,“中國媽媽”成了美國高中生口中的諷刺語。(4月22日《新聞晨報》)
在美國學(xué)生眼中,華裔家庭的孩子缺少獨立性和自主性,什么事都是媽媽說了算。媽媽像只老母雞,孩子如同小雞,總要靠母雞的翅膀來保護。不少媽媽對此感到委屈,認(rèn)為“中國媽媽”是世界上最偉大的;也有家長反省,認(rèn)為潛意識里的溺愛對孩子造成了傷害。
通常來說,一個人的一生離不開四種教育:家庭教育,學(xué)校教育,社會教育,自我教育。而人的啟蒙階段,最重要的是來自家庭、來自父母的教育。在家長中,母親對孩子的影響更大,有句名言就說“推動搖籃的手推動世界”,因為童年影響一生。
美國人將“中國媽媽”當(dāng)成貶義詞,并非人家有意妖魔化“中國媽媽”,應(yīng)該把它看成是對“中國媽媽”的一個提醒、一次警示。在西方家庭,孩子說自己喜歡做面包,長大了要做個面包師,父母是高興的、鼓勵的;如果換作中國家庭,父母要是聽到自己孩子的“志向”是做個“廚子”,大抵會一臉不高興,認(rèn)為孩子“沒出息”,脾氣暴躁的家長甚至可能掄起巴掌摑過去。
管得太多太死,孩子沒希望。溺愛、攀比、模子化,把我們的孩子弄成了火柴盒里統(tǒng)一的火柴一般,彼此同一個“身材”、同一張“面孔”。人本來就是多樣性的,教育生態(tài)當(dāng)然要多樣性,“因材施教”就是這個基本道理。而且社會上的崗位也是多樣性,需要各種各樣有個性、有特點、有特長的人。可我們的學(xué)校教育,仍未擺脫計劃經(jīng)濟的陰影和陰魂。家庭教育則是跟著學(xué)校教育走的,同樣也屬于“計劃教育”,根本無法培養(yǎng)個性人士、尖端人才。
好的教育,是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣、好的品格、好的德行,知識多學(xué)一點少學(xué)一點,并不是第一位的。而管得太多太死的家教,往往顧不及品格品德那碼子事。在“攀比教育”中,甚至?xí)ぐl(fā)學(xué)生的嫉妒心中的獸性。某地就曾發(fā)生過鄰居兩位學(xué)生一個殺傷另一個的悲劇,起因僅僅是由于兩位考試成績數(shù)一數(shù)二的學(xué)生,被家長比來比去,你第一還是我第一,于是一個就去把另一個“干掉”了。
管得太多太死,不給孩子自由的發(fā)展空間,使孩子沒有任何自我發(fā)揮的余地,甚至可能比責(zé)罵、羞辱孩子效果更壞。中國的家教,總喜歡把孩子的一切給規(guī)定好、安排好,生活要安排好,人生也要安排好,目標(biāo)給你定好了,道路給你找好了,等等,等等。要讓孩子做“最好的自己”?那簡直是做夢。中國媽媽和中國爸爸,確實是世界上最辛勞的,但最終卻可能是只有苦勞不見功勞。孩子最后都成了一生安分的人,沒有自我突破,更別談社會突破了。要讓孩子健康成長,就要讓孩子自由成長?!白杂伞碑?dāng)然不是放任自流,而是一門既科學(xué)又藝術(shù)的教育孩子的學(xué)問。這其中,最需要“無為而教”的那種灑脫。
- 2009-04-22"中國媽媽"成美國校園貶義詞 上海媽媽反省攀比
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