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圖/王成喜

　　武漢市小學(xué)四年級(jí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》課本中，“摩爾莊園”游戲作為網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用部分被收錄進(jìn)教材，對(duì)于該做法，專家、學(xué)生及家長(zhǎng)各方面意見(jiàn)不一。（5月4日《長(zhǎng)江商報(bào)》）

　　網(wǎng)絡(luò)游戲能否進(jìn)教材，一直是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。由于學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，難以拒絕“網(wǎng)游”的誘惑，會(huì)導(dǎo)致形成網(wǎng)癮，無(wú)疑影響到他們的身心健康。但從另一個(gè)角度講，適當(dāng)?shù)摹熬W(wǎng)游”有助于孩子智力的開(kāi)發(fā)，緩解學(xué)生的課業(yè)壓力。但我們應(yīng)看到，如今很多“網(wǎng)游”過(guò)于血腥暴力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。問(wèn)題在于，目前還沒(méi)有制定“網(wǎng)游”分級(jí)管理，一些成年人的“網(wǎng)游”毒害著學(xué)生的心靈。

　　因此，為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，需要對(duì)學(xué)生“網(wǎng)游”實(shí)行分級(jí)管理，這就如同設(shè)置了防火墻，可以減少“網(wǎng)游”對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，讓“綠色游戲”伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。（鄭文）

（責(zé)編：劉寶琴）