補課給他帶來豐厚收益，但“教書育人”的良知又讓他對補課現(xiàn)象感到厭惡。日前，一小學(xué)語文老師致信市長公開信箱，揭露渝中區(qū)補課市場的七大亂象，希望家長敢于向半脅迫式補課說“不”。(5月12日《重慶晚報》)
寫這封信的教師于心不忍曝光亂象。他在《渝中區(qū)中小學(xué)補課市場：學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利益勾結(jié)亂象》的來信稱，補課已經(jīng)成為學(xué)校、老師們“發(fā)家致富”的一種手段。而如何半脅迫孩子們補課、如何與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利益勾結(jié)等手段，已到了讓人感到憤怒的程度。他舉例說，對于普通家庭來說(尤其對低收入家庭和進(jìn)城民工家庭)，一期1000多元的費用絕對不是一個小數(shù)字，因此有特別照顧的家庭，補課費可分期付款?！拔野嗌显幸粋€孩子，總補課的費用是500多元，分成了6次才交完，最后一次所交的80元基本上是5元面值的錢！”這位老師說。
我非常理解這位舉報同行的人民教師的心理活動，大凡有良知的尤其是被譽為人類靈魂工程師的人民教師，更應(yīng)該有這份善心和義舉。教師課外給學(xué)生補課好不好，我認(rèn)為是個偽命題，對于學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生來說，補課是讓他們跟上同學(xué)學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐，不讓他們因為學(xué)習(xí)而掉隊；對于本應(yīng)該課堂就能掌握課本知識的學(xué)生來說，如果老師留后手，把課堂應(yīng)該講的留一部分回家給學(xué)生補習(xí)賺錢，那就是沒良心，甚至是掙昧心錢，放在道德天平上，也應(yīng)該受到譴責(zé)。半脅迫式補課就在受譴責(zé)之列，不把“新臭老九”打入十八層地獄實在解不了心頭之恨！
更應(yīng)該受譴責(zé)的是，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T，市教委會同市工商局并與渝中區(qū)教委一道調(diào)查核實認(rèn)為，渝中區(qū)確有少數(shù)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聘用了個別校(園)級調(diào)研員和已退休的校(園)長、教師在民辦教育機(jī)構(gòu)中兼職或者幫忙，但未發(fā)現(xiàn)區(qū)教委工作人員、學(xué)校校級調(diào)研員在民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中參股占股的情況。我覺得這話不真實。教師補課幾乎是全國家長人所共知的事情，無論是民辦還是公辦學(xué)校都不同程度地存在，怎么唯獨重慶渝中區(qū)專門是民辦學(xué)校有這事呢？
莫非怕貪嫌疑，承認(rèn)公辦學(xué)校也有，怕公眾質(zhì)問教育主管部門為何失察？抑或給公辦學(xué)校留后路？不管怎么說，人所共知的補課教育局平時不可能不知曉。政府部門如此寬容補課斂財行為，勢單力薄的家長還上哪去討公道？上哪說理去？
筆者更為擔(dān)心的是，這位揭內(nèi)幕的教師一旦被查出，會不會遭受打擊報復(fù)？會不會受到同行的孤立甚至威脅？如果這個后果出現(xiàn)，那將是中國教育最大的失敗，教書育人的教育也該改名了。強(qiáng)烈呼吁教育部門從內(nèi)部強(qiáng)化管束做起，真正還教育“教書育人”的本來面目。（董宏達(dá)）
（責(zé)編：劉寶琴）
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