5月12日《北京晚報(bào)》報(bào)道：3名未滿(mǎn)18歲的在校學(xué)生，竟在學(xué)校教室內(nèi)將一名同校女生強(qiáng)奸。記者今天獲悉，大興區(qū)檢察院對(duì)犯罪嫌疑人劉化、張海、李建（均為化名）以涉嫌強(qiáng)奸罪批準(zhǔn)逮捕。同時(shí)，為了防止悲劇再次發(fā)生，檢察機(jī)關(guān)向該校發(fā)出檢察建議書(shū)，要求該校整改。
筆者不敢相信自己的眼睛，因?yàn)榭傄詾閷W(xué)校里到處唱響的是“讓我們蕩起雙漿”，“時(shí)刻準(zhǔn)備著”等昂揚(yáng)向上的歌曲，到處充斥著朗朗書(shū)聲，到處是慈祥而嚴(yán)肅的老師，到處是班級(jí)內(nèi)嚴(yán)格的管理。
然而，人們又不得不相信這樣一個(gè)事實(shí)，未滿(mǎn)十八歲的學(xué)生成了流氓，未滿(mǎn)十八歲的流氓將教室當(dāng)成了性愛(ài)的溫床，所有的十多名同學(xué)被轟了出去，竟沒(méi)有一個(gè)人會(huì)報(bào)警或者報(bào)老師，就任憑這樣一出丑劇在美麗的校園內(nèi)上演，真的是到了無(wú)法無(wú)天的地步了。
由校園暴力，到校園“性電話(huà)”，再到校園“耳釘男”的叫罵，校園內(nèi)的丑陋?jiǎng)”厝灰窖菰搅?，這是一種任誰(shuí)也無(wú)法挽回的混亂局面，前提是校園出現(xiàn)了眾多的怪現(xiàn)象。
起碼，劉化、張海們沖破了“三重門(mén)”。其一，家庭教育門(mén)。眾多的家庭而非個(gè)別的家庭開(kāi)始對(duì)孩子放任自流，一些家長(zhǎng)連自己的道德水準(zhǔn)都有極大的問(wèn)題，何談對(duì)自己的孩子的疏導(dǎo)教育？因此這些孩子突破了家庭這道門(mén)檻，變得比衙內(nèi)還衙內(nèi)，比流氓還流氓，比土匪還土匪。任何人們不齒的丑惡，他們都敢于嘗試，任何威嚴(yán)的法律，在他們眼里根本不當(dāng)一回事，因此才出現(xiàn)了一幫家庭的敗家子。而這種敗家子現(xiàn)象并非個(gè)別。
其二，學(xué)校這道門(mén)。學(xué)校里有老師，某些老師開(kāi)始當(dāng)“不管先生”，老師們的心理狀態(tài)是這樣的，家長(zhǎng)都不管，我管個(gè)屁？教書(shū)育人，我只管前半截，不管育人那一套。教書(shū)混飯吃，混工資，上完課算完成任務(wù)，誰(shuí)管那些不掙錢(qián)的時(shí)間與空間？育人無(wú)硬性指標(biāo)，育人與育流氓，不多一分獎(jiǎng)金，不減一分工資，誰(shuí)管那一套？
其三，法律這道門(mén)。不是有法律進(jìn)課堂嗎？不是有校園警務(wù)室嗎？不是有周邊的派出所嗎？誰(shuí)又來(lái)給學(xué)生們上上法律課？誰(shuí)人也不管，誰(shuí)人也不問(wèn)，即便再多“三重門(mén)”，又能咋樣呢？
培養(yǎng)一個(gè)知仁義明道德的優(yōu)秀學(xué)生，他就是一個(gè)有用的人才，培養(yǎng)一個(gè)流氓加惡棍型學(xué)生，他就不僅僅是一個(gè)社會(huì)渣子，而是一塊放哪兒哪兒臭的老鼠屎，甚之，是一個(gè)危害社會(huì)安全的不定時(shí)炸彈。（李振忠）
（責(zé)編：劉寶琴）
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