考場(chǎng)外，家長(zhǎng)們?cè)诮辜钡却?/font>
又到高考時(shí)。孩子高考，最焦心的不是孩子，卻是父母。孩子的未來(lái)是家長(zhǎng)永遠(yuǎn)的牽掛。在這個(gè)能夠改變?nèi)松\(yùn)的特殊時(shí)刻，不論是滿臉黝黑的三輪車夫，還是剛從寶馬走下來(lái)的老板，所有家長(zhǎng)的心情都是一樣的，他們期盼子女能在這人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)取得一份豐厚的收獲。因而，伴隨著考生走進(jìn)考場(chǎng)的，是家長(zhǎng)們那充滿焦急和希冀的目光。
在一個(gè)考場(chǎng)，筆者看到，考生開(kāi)始進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，有的家長(zhǎng)幫助孩子最后一次檢查證件、文具是否帶齊帶足了；有的家長(zhǎng)想再多一次勉勵(lì)自己的孩子；更多的家長(zhǎng)似乎已將所有的囑咐都化為默默的祈禱，只是輕聲地說(shuō)：“進(jìn)去吧。”家長(zhǎng)默默地目送孩子的背影，盡管已經(jīng)看不到自己的孩子了，可是很多家長(zhǎng)還是留在門口向考場(chǎng)區(qū)域張望。那樣一種眼神似乎能夠告訴我們一切。
在眼神里，我讀到了期待。高考雖然每年一次，每次也就兩天，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，更像是12年學(xué)業(yè)的例行考核，這一考，在某種程度上會(huì)使一個(gè)苦讀12年書(shū)的學(xué)生由此做出重要的選擇。在仍然以“分”論英雄的選拔機(jī)制下，這次考試成績(jī)的高低，往近了說(shuō)關(guān)系到學(xué)生能上哪類高校哪個(gè)專業(yè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也跟學(xué)生的就業(yè)將來(lái)的發(fā)展也有一定聯(lián)系。所以當(dāng)家長(zhǎng)的能不高度重視、精心呵護(hù)、給予熱切地期待嗎？可見(jiàn)，支持這眼神的是“考好考出實(shí)際水平”的期待！
在眼神里，我讀到了祈禱。對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)，十年寒窗，日日苦讀，心愿在于考出好成績(jī)，考上理想大學(xué)。對(duì)廣大考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，哪個(gè)不希望孩子榜上有名？但考試原本就無(wú)常，尤其是競(jìng)爭(zhēng)激烈且不同形勢(shì)下的高考，對(duì)每位考生和家長(zhǎng)都是個(gè)富有挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)?？忌芊襁m應(yīng)外部的環(huán)境，自身的實(shí)力在臨場(chǎng)能否得到發(fā)揮，都會(huì)影響著考試的成績(jī)，而這些不可能像在平日學(xué)習(xí)那樣有回旋余地，一切全由考生自行掌握。于是，在考生進(jìn)入考場(chǎng)完成自己的人生夢(mèng)想時(shí)，守侯在考場(chǎng)外的考生家長(zhǎng)們便成了孩子們的守侯者，這守侯中更多地是虔誠(chéng)地祈禱。
在眼神里，我讀到了祝福。在考生進(jìn)考場(chǎng)那一刻，有的家長(zhǎng)和孩子雙手擊掌，有的家長(zhǎng)拍拍孩子的肩，還有的家長(zhǎng)拿起照相機(jī)、錄像機(jī)，記錄這些難忘的時(shí)刻。當(dāng)孩子從考場(chǎng)出來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)們一涌而上，有的問(wèn)問(wèn)考試的情況，有的一看孩子的臉色不好，一句話都不敢問(wèn)，生怕影響下一場(chǎng)考試的發(fā)揮，默默祝福孩子好運(yùn)。那瞬間，不光是語(yǔ)言的表達(dá)，更有眼神的交流，一種親情、信任和力量在兩代人之間傳遞。
于是，我在想，高考在家長(zhǎng)心中的確已經(jīng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的考試了，人間真情盡在其中。（董宏達(dá)）
（責(zé)編：劉寶琴）
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