據(jù)悉汶川地震中的“可樂男孩”薛梟，目前已被免試保送到上海財經(jīng)大學。這一消息在網(wǎng)上掀起悍然大波，不少網(wǎng)友對此議論紛紛。而兩大高校在面對媒體的采訪時，給出了非常官方的答復，無論是上海財經(jīng)大學的“與本校校訓相吻合”還是復旦大學的“特殊背景下的錄取”都很值得琢磨一番。（廣州日報6月18日訊）
“可樂男孩”薛梟
“可樂男孩”薛梟的可樂精神源自他被救援人員從廢墟挖出的一句話：“叔叔，我要喝可樂。”盡管看似平常的一句話，在當時卻能帶給災區(qū)人民一種巨大的精神鼓舞，也感動了千千萬萬關注汶川大地震的人們。在媒體的渲染下，“可樂男孩”的事跡一夜之間傳遍大江南北，災區(qū)人們不畏艱險、樂觀積極的精神得到進一步升華，而薛梟也順理成章地成為了地震當中的英雄人物。
名噪一時的“可樂男孩”如今再次引發(fā)社會關注，保送名牌高校僅僅是因為他的那一句天真單純的話，因為在他身上所展現(xiàn)出來的“可樂精神”。在當前名牌高校教育資源稀缺的狀況下，如此保送的方式難免遭受質疑和非議。到底是存在教育不公，還是體現(xiàn)一種創(chuàng)新教育模式？筆者認為很有必要拿出來討論一番，用網(wǎng)絡熱詞來形容就是拿出來曬曬。
且先撇開“可樂男孩”的“可樂精神”是否經(jīng)得起考驗這一猜測，就事論事，品質高尚是否值得免試入學，尤其是保送名牌？正如上海財經(jīng)大學校長說的那樣，“可樂男孩”身上的那種精神品質符合校訓，值得給與保送的機會和鼓勵。換句話說，中國的教育模式不應該僅僅停留在應試入學上，更多的應該從學生的綜合素質考慮。高分低能以及“高考狀元”發(fā)展不均衡的教訓告誡我們，不能忽視學生綜合素質的培養(yǎng)?！ ?/font>
筆者認為，我們不應該只把眼光局限在“可樂男孩”的保送事件有悖教育公平上，更多的應該從教育體制改革的大處著眼，從長遠來看，這種保送方式也是一種創(chuàng)新教育的大膽嘗試，它在向人們詮釋這樣一個觀念：不僅僅是高分學生可以進名牌，品質優(yōu)秀的學生同樣受到名牌學府的青睞。然而在中國這樣的教育環(huán)境下，二者任何一方強勢都會引發(fā)爭議，應試教育的“高分低能”現(xiàn)象已屢見不鮮，我們應該從品學兼優(yōu)的角度考慮，努力培養(yǎng)適應現(xiàn)代化生產(chǎn)要求的高級綜合人才?！ ?/font>
寒窗苦讀十多年卻不及一句簡單而又質樸的話，這確實讓人難以接受。但是，換個角度，這樣一種突破制度的案例讓我們聯(lián)想到這是一種教育模式的創(chuàng)新、一種教育體制改革的大膽嘗試。我們應該深思，傳統(tǒng)的教育模式是不是該改改了？應試教育實行的同時是不是應該鼓勵學生注重自身品質的培養(yǎng)？然而這個品學兼優(yōu)的考核又該如何施行？如何避免這種雙向考核不受到非法的干擾？筆者認為這些才是“可樂男孩”保送事件背后真正值得探討的真相。 （尹坤）
（責編：李艷）
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