在華東師范大學最新出版的初中版《中國歷史》教科書中，飛人劉翔被載入史冊，同樣入選教材的還有“東方神鹿”王軍霞。任何有關劉翔的新聞都備受關注，有關“劉翔進教材”前因后果、價值趨向的各方探討，更是眾說紛紜。
除了一部分利益人的鼎力支持外，其中最具代表性的反對意見為 遼寧大學漢語國際教育學院院長文然表示：“我認為，將名人選進中小學生教材要特別慎重，我們過去常講‘蓋棺論定’，就是說必須有能經(jīng)得起歷史檢驗的基本定論的東西，才經(jīng)得起推敲。劉翔不是拿破侖、不是亞里士多德，只有那些對人類文明、人類歷史有巨大貢獻的人，才可以成為孩子們學習的對象。歷史是嚴肅的，而當代史變數(shù)較多、不好評價。另外，對體育明星的炒作現(xiàn)在越發(fā)娛樂化，劉翔的未來發(fā)展還存在許多不確定因素，現(xiàn)在就把劉翔寫進教材，是一種負責任的態(tài)度嗎？有一句名言講，好的榜樣等于一沓教科書，90年代初，很多學生只知道鄭智化，卻不知道鄭成功！教材不是娛樂新聞，是給孩子們看的、是具有深刻價值觀的嚴肅的東西，絕對不能嘩眾取寵！我不是反對宣傳劉翔，作為上海的地方名人，華師大出版的中學教材將其事跡收進也未嘗不可，但萬不可做為全國統(tǒng)一的基本教材廣泛流傳！ ”
我也覺得，劉翔低調(diào)和小范圍入臨時性的中小學時事教科書未嘗不可，但正式進入宜慎重。因為歷史就是歷史，不是我們現(xiàn)代人能夠?qū)ΜF(xiàn)世人所作的一種價值判斷就能夠現(xiàn)炒現(xiàn)賣，蓋棺論定的，比如近年來對余秋雨、吳敬璉等文化以及經(jīng)濟學鄧大師的活體雕塑受到大家一致批評就是一個例子，特別是寫教科書那是相當嚴肅的事件，容不得半點兒人情世故或當代人超前的影子在內(nèi)，一般而言，歷史的撰寫到教科書的時間距離不能少于幾十年、至少也得20年左右的積淀和澄清，否則這樣跟風炒作歷史，那無疑是在娛樂歷史，是對歷史一種極端不尊重的態(tài)度。
而事實上，劉翔入教科書本身這件事背后的始作俑者華東師范大學出版社就和劉翔有著千絲萬縷的利益聯(lián)系，據(jù)了解，華東師范大學是劉翔的母校，劉翔目前選擇了該校體育管理學的碩博連讀，預計課程將在5年內(nèi)完成。盡管該出版社以及學校列舉了劉翔入選教材的理由：1劉翔的成績，2被上海百姓視為令鄉(xiāng)鄰自豪的“城市英雄”，3使其成為孩子們的“勵志”榜樣 又能提升他們的學習興趣，4有關方面的認可與支持，可難免會給予人一種近水樓臺先得月的感覺。
毋庸諱言，歷史包括歷史學是非常嚴肅的，任何人或者單位都無權擅自將劉翔等當代未經(jīng)社會以及學術機構廣泛認可的一切人物搬上歷史教科書。雖然劉翔這些年取得的成績是舉世有目共睹的，其身上也賦予了一種拼搏進取的時代精神，但要正兒八經(jīng)進入歷史教科書還需要有關方面保持慎之又慎的態(tài)度，否則尷尬的不僅會是學校，還有劉翔本人。（魯國平）
（責編：李艷）
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- 2009-07-08劉翔被選入教科書不合時宜
- 2009-07-07歷史與感情無關，支持劉翔寫進歷史
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