一項(xiàng)政策還未施行，就已面對(duì)如此大的輿論壓力和民意的不信任，這多少算是一種信任危機(jī)。而社會(huì)上彌漫的這種信任危機(jī)，又是由一個(gè)個(gè)踐踏規(guī)則的違法違紀(jì)案件累積而成。僅就高考高招方面而言，今年就頻頻爆出種種“弊案”，從羅彩霞被冒名頂替上大學(xué)，到浙江高考公示出的航模加分的權(quán)貴子女加分俱樂部，還有吉林松原考場(chǎng)的集體“買場(chǎng)”事件，再到日前引爆輿論的重慶高考狀元加分作假事件，這些個(gè)案如一個(gè)個(gè)重磅炸彈，掀起輿論的滔天巨浪，一波未平一波又起。
當(dāng)法律都不能保障公正時(shí)，道德信譽(yù)的力量是何其微渺？只要將以上高考弊案的鏡頭粗略回放一遍，我們就能發(fā)現(xiàn)每一起事件中，都有特權(quán)肆虐，公權(quán)失范，錢權(quán)媾和的影子。既然在拿錄取通知書，在航模、少數(shù)民族加分以及高考監(jiān)考等環(huán)節(jié)，都能出現(xiàn)這么嚴(yán)重的舞弊情勢(shì)，那么現(xiàn)在校長直接推薦上北大，無疑是比上述“特權(quán)”更厲害的特權(quán)，我們何以相信一個(gè)校長的人格和信譽(yù)呢？
應(yīng)試教育的大環(huán)境沒有變，各個(gè)校長們被當(dāng)?shù)匦姓?quán)力掣肘的情形沒有變，每個(gè)人在缺乏監(jiān)督時(shí)，本能的逐利沖動(dòng)也沒有變。這些基本條件不變，只是變了一種推薦上學(xué)的途徑，那么高考公平與社會(huì)正義如何保證，這種推薦的公信力又何在？ （李曉亮）
（責(zé)編：劉寶琴）
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