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北京宣布將開放臺(tái)灣學(xué)生憑學(xué)測成績申請(qǐng)就讀大陸大學(xué)；這將是大陸對(duì)臺(tái)灣發(fā)生磁吸效應(yīng)的新黑洞，或者是兩岸雙贏交流的新平臺(tái)？

臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》社論指出，兩岸問題不可能在此刻當(dāng)下圓滿解決，而必須寄望于未來，寄望于十年后，二、三十年后，或更久遠(yuǎn)的將來，也就是將寄望于今后數(shù)代的兩岸青年。若從此一角度看北京采認(rèn)學(xué)測成績?yōu)槿雽W(xué)準(zhǔn)據(jù)，及其勢將衍生的連鎖效應(yīng)，不能不令人對(duì)今后兩岸的大學(xué)校園在改善兩岸關(guān)系上寄以深切期待。

歷經(jīng)過去六十年的激蕩沖擊，好不容易才從不共戴天的“反攻大陸”、“解放臺(tái)灣”走了出來，兩岸一直到了最近這兩年才約略出現(xiàn)了“和平／和解”的青稚共識(shí)，這也許已是這一代兩岸當(dāng)局能給后世兩岸子孫的最佳禮物了，但也恐只是僅此而已；未來將如何在這個(gè)“和平／和解”的氛圍中，共同創(chuàng)發(fā)出一個(gè)兩岸雙贏的愿景與規(guī)制，則尚有待時(shí)日，而此一重大責(zé)任將會(huì)落在今后數(shù)代兩岸青年的肩頭。

因此，我們對(duì)北京采用臺(tái)灣學(xué)測成績?nèi)雽W(xué)，及臺(tái)大、北大研議合辦“雙聯(lián)學(xué)位”，及臺(tái)方擬有條件承認(rèn)大陸學(xué)歷與進(jìn)一步開放陸生來臺(tái)，皆持審慎支持的立場。我們的思考是：對(duì)臺(tái)灣而言，未來交流互動(dòng)日益密切的兩岸大學(xué)校園，不要淪為大陸磁吸效應(yīng)的新黑洞，而應(yīng)當(dāng)使之成為兩岸雙贏交流的新平臺(tái)。

社論說，兩岸不可用戰(zhàn)爭解決問題，所以要和平；兩岸要和平，所以要交流；兩岸要交流，但不要被大陸吞掉，而要維護(hù)臺(tái)灣在處理兩岸終極關(guān)系的發(fā)言地位。此一原則適用于兩岸經(jīng)貿(mào)交流，同樣也當(dāng)然適用于未來兩岸大學(xué)校園的交流。何況，談到經(jīng)貿(mào)交流，臺(tái)灣未必有當(dāng)然的優(yōu)勢；但若論大學(xué)校園的交流，以臺(tái)灣之自由民主，卻存有相當(dāng)珍貴的相對(duì)優(yōu)勢。也就是說，倘若寄望兩岸大學(xué)校園成為一個(gè)臺(tái)灣能夠相對(duì)發(fā)生較佳影響的人文場域，這應(yīng)當(dāng)是合理的期待，亦是臺(tái)灣朝野可以用心經(jīng)營的一個(gè)新平臺(tái)。

然而，若將兩岸大學(xué)校園視為一個(gè)平臺(tái)，臺(tái)灣社會(huì)與臺(tái)灣未來的高中生及大學(xué)生皆宜有所準(zhǔn)備，以資因應(yīng)。就臺(tái)灣社會(huì)言，應(yīng)當(dāng)更加珍惜臺(tái)灣在民主法治上的成就，臺(tái)灣的民主與法治將是臺(tái)灣負(fù)笈大陸的“留學(xué)生”最珍貴的行李，也是他們?cè)诖箨懶@中不言自喻的交流資產(chǎn)。然而，倘若這一代父母輩的臺(tái)灣人，所表現(xiàn)的卻是扭曲的民主、被污染的法治，及偏差的國際觀；恐將使臺(tái)灣學(xué)生失去原本應(yīng)有的心理優(yōu)勢。畢竟，在兩岸大學(xué)校園的互動(dòng)中，除了在學(xué)術(shù)課程的交流外，那也是未來兩岸愿景的搖籃；臺(tái)灣學(xué)生是“華人民主典范”的傳承者與守護(hù)者，不必渲染，不著斧鑿，他們?cè)谶@個(gè)兩岸平臺(tái)上的最大價(jià)值，正在于此。

今后數(shù)代的臺(tái)灣高中生及大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更認(rèn)真地參與兩岸交流互動(dòng)的大學(xué)校園?！哆h(yuǎn)見雜志》主持的一項(xiàng)兩岸年輕人調(diào)查顯示，六五？三％的臺(tái)灣年輕人認(rèn)為，他們最大的競爭對(duì)手是大陸的年輕人。可見，臺(tái)灣的年輕人其實(shí)已在環(huán)境中嗅得了此種警訊；但是未來數(shù)代臺(tái)灣年輕人所面對(duì)的，尚不僅是個(gè)人在職場上必須直接或間接迎對(duì)大陸人的競爭挑戰(zhàn)，他們也將實(shí)際參與臺(tái)灣價(jià)值與大陸磁吸的巨型拔河比賽。面對(duì)未來，臺(tái)灣的年輕人準(zhǔn)備好了嗎？

兩岸所追求的是有無可能在以理智及理想為主流的兩岸大學(xué)校園里，及在追求真理與知識(shí)的兩岸大學(xué)知識(shí)分子當(dāng)中，能夠透過交流互動(dòng)的知性平臺(tái)，分別為兩岸，并共同為兩岸開創(chuàng)出一個(gè)和平、民主、繁榮與引領(lǐng)世界理想的人類文明典范？

CHAIWAN奇跡，成為一個(gè)世界文明的新典范，有無可能在有理智與有理想的兩岸大學(xué)校園中孕育誕生？我們不妨心存此想，但其實(shí)也只能作此寄托而已。畢竟，兩岸的未來，必然是十之八九決定于今后兩岸數(shù)代大學(xué)生的手中！