小學(xué)五年級(jí)學(xué)生豆豆寫(xiě)了篇作文，對(duì)清明節(jié)為革命烈士掃墓一事發(fā)表質(zhì)疑觀點(diǎn)，被老師退回，要求重寫(xiě)。學(xué)生、家長(zhǎng)都認(rèn)為“真情實(shí)感”卻得了零分，感到不解，氣憤（17日《廈門(mén)商報(bào)》）。
我也認(rèn)真地拜讀了豆豆的《清明節(jié)的思考》，讀后的感覺(jué)就是，這個(gè)零分極其正確！極其必要！
真情實(shí)感當(dāng)然是作文的必要因素，但不是作文的根本。作文的根本在于思想價(jià)值的高低，尤其是議論文。你抒發(fā)了真情實(shí)感不等于就一定要得到肯定，得到高分。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是你的真情實(shí)感不一定正確！有的人真情實(shí)感想升官發(fā)財(cái)，值得鼓勵(lì)嗎？有的人真情實(shí)感看不起農(nóng)民工鄉(xiāng)下人，值得鼓勵(lì)嗎？
我要說(shuō)的是，這篇文章在觀點(diǎn)上存在問(wèn)題。用設(shè)想“烈士喜歡看到我們開(kāi)心”就得出“烈士也不喜歡看到去掃墓”的觀點(diǎn)。用“與時(shí)俱進(jìn)”來(lái)論證現(xiàn)在要“廢除掃墓的方式”。這些論證顯得詭辯而荒謬，無(wú)法成立且令人無(wú)法接受。尤其是文中用到“在烈士墓前，鱷魚(yú)的眼淚、貓哭耗子假慈悲”之類(lèi)的比擬，極其不倫。
小學(xué)生，有自己的思想，對(duì)我們現(xiàn)有的一些做法提出質(zhì)疑，這是一種難能可貴的品質(zhì)。但是，因?yàn)樾?，他們?duì)于一些是非還缺乏理解力和判斷力。老師要求豆豆重寫(xiě)作文，對(duì)他是個(gè)及時(shí)的棒喝。這個(gè)棒喝，喝的不是她說(shuō)真話的做法，而是她的錯(cuò)誤思想，是正確而且必要的。當(dāng)然，家長(zhǎng)也好、學(xué)校也好、社會(huì)也好，應(yīng)該根據(jù)這種“真情實(shí)感”，正確、敏銳地把握當(dāng)前“豆豆們”的思想心理，在教育措施手段方面有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整、引導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)之所以產(chǎn)生這種“真情實(shí)感”的原因背景，也要認(rèn)真進(jìn)行反思。這應(yīng)該是當(dāng)前教育的重要課題任務(wù)。
豆豆犯了個(gè)錯(cuò)誤，雖然目前談不上嚴(yán)重，但也不能小視。被批評(píng)一下，在我看來(lái)，對(duì)他的成長(zhǎng)是個(gè)好事。孩子不要覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)更不要覺(jué)得氣憤！家長(zhǎng)應(yīng)該做的是配合老師，對(duì)孩子的思想進(jìn)行正確規(guī)范引導(dǎo)，使其在今后繼續(xù)保持說(shuō)真話的可貴品質(zhì)的同時(shí)，把真話說(shuō)正確。如果一味覺(jué)得不服，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的逆反情緒，今后恐怕還會(huì)發(fā)生更多的問(wèn)題。
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