高校畢業(yè)生“被就業(yè)”既然是“極個別現(xiàn)象”,那就不需要大驚小怪,也不必急于采取措施解決,甚至那些對這一問題提出質(zhì)疑的公眾與媒體,也好像是別有用心似的。
7月28日《京華時報》報道,針對一些高校為提高就業(yè)率而產(chǎn)生的“被就業(yè)”現(xiàn)象,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅27日回應說,教育部對高校出現(xiàn)就業(yè)率統(tǒng)計誤差實行一票否決制。她表示,絕大多數(shù)高校的就業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)是認真準確的,據(jù)教育部的了解,“被就業(yè)”的問題只是個別情況。
7月12日,西北政法大學一名應屆畢業(yè)生在網(wǎng)上發(fā)帖稱自己“被就業(yè)”,引起熱議。從7月12日到現(xiàn)在,只有半個月時間,在這么短的時間里,有關部門是否對全國各地高校的就業(yè)率統(tǒng)計情況進行了調(diào)查?如果沒有進行充分的調(diào)查就匆匆宣布“被就業(yè)”只是個別情況,如此回應輿論質(zhì)疑有些操之過急。
我們暫且不去糾纏“被就業(yè)”現(xiàn)象究竟是“極個別”還是相當普遍,首先,這種回應輿論的態(tài)度就令人難以接受,因為這種表態(tài)難免給公眾這樣的感覺——教育部只想撇清自己的責任,而并不真正關心究竟有多少大學畢業(yè)生“被就業(yè)”,顯然,這不是解決問題應有的態(tài)度。因為如果教育部真想解決問題,那就應該先搞清并公布事實:比如接到了哪些舉報?做了什么調(diào)查?處理的結(jié)果如何?還將采取什么措施?而不應該一開始就把問題淡化,還是坦率點好。
從邏輯上說,這種回應輿論的表態(tài),對徹底解決“被就業(yè)”現(xiàn)象也是非常不利的,因為既然是“極個別現(xiàn)象”,那就不需要大驚小怪,也不必急于采取措施解決,甚至那些對這一問題提出質(zhì)疑的公眾與媒體 ,也好像是別有用心似的。
說到底,在一些地方,大學畢業(yè)生“被就業(yè)”之所以成為一個現(xiàn)象,主要是因為畢業(yè)生就業(yè)率是考核高校領導政績的一項重要指標,而在大學生就業(yè)難普遍存在的情況下,這迫使一些高校不得不造假。俗話說,解鈴還需系鈴人,在這個問題上,最好的辦法莫過于徹底改革政績考核體系,并廣邀社會獨立調(diào)查機構(gòu)參與畢業(yè)生就業(yè)率的調(diào)查——單靠續(xù)梅女士與媒體周旋,縱有如簧之舌,又能于事何補?(常夢飛)
(責編:劉寶琴)
- 2009-07-28 《麥兜響當當》,麥兜沒有被就業(yè)
- 2009-07-29“被就業(yè)”問題怎可一筆輕輕帶過
- 2009-07-29“被就業(yè)”根源在高教體制缺陷
- 2009-07-29教育部何故為“被就業(yè)”現(xiàn)象護短
- 2009-07-29"被就業(yè)":一幕高校導演的獨角丑劇
|