8月,又是爭奪生源大戰(zhàn)烽煙彌漫時,而近日發(fā)生在四川的一場招生大戰(zhàn)演繹到了極致:瀘縣一中5名教師“潛入”合江縣招生,不慎暴露了行蹤。合江中學10多名教師聞訊追蹤,砸爛瀘縣教師所住賓館房門,演出了一場慘烈的“肉搏戰(zhàn)”。5名瀘縣教師寡不敵眾,倉惶逃離了合江縣城。(8月5日《華西都市報》)
爭搶生源而至于出演全武行,粗具好萊塢諜戰(zhàn)片的架勢,所為何來?是因為教師們有著非凡的職業(yè)自覺,要踐行先哲的“得天下英才而教之,一樂也”的教導么?非也。一言以蔽之,優(yōu)質生源就是命根子,爭搶他們就是爭搶名譽、地位和金錢?! ?/font>
如今社會,無論是教育行政管理部門還是社會各界,都把高考成績當作衡量學校、教師優(yōu)劣的第一位的指標,哪個教師所教的班級考試成績好,哪個教師就是名師,聲望卓著,備受推崇,更現實的利益是可以贏取高額獎金,優(yōu)先晉級評職稱;而學校也處于利益鏈的一環(huán),一旦在高考中名列前茅,立馬就成了名校,為社會各界矚目,成為家長、學生擇校的優(yōu)先選項,從而獲取更大的利益。有人一針見血地指出:“現在不管是老師在學校的利益,還是學校領導的業(yè)績,以及學校的社會形象,都只有一個最‘硬火’的指標:高考排名?!薄 ?/font>
正因為優(yōu)質生源成了維系名師名校的根本,愈演愈烈的生源爭奪戰(zhàn)也就在全國各地轟轟烈烈地展開,不止瀘縣合江為然。爭奪的過程,簡直挖空心思,花巧百出。對待成就優(yōu)秀的學生,有臥底兄弟學校,軟磨硬泡,進行“策反”的;有出數萬元高價購買的;有為成績優(yōu)秀的學生家長提供學校最好的宿舍,以方便他們陪讀的。這種唯考試成績論甚囂塵上的氛圍,不止使得考試成績優(yōu)秀的學生趾高氣揚,唯我獨尊,蛻化成“學生老爺”,培養(yǎng)了唯利益是問的教書匠,更摧垮了以真善美為最高價值標準的教育體系?! ?/font>
假設一下,當評價學校和老師不以高考成績作為第一位的指標,而是從德智體美勞各方面衡量所教出的學生,還會出現爭搶生源的連天烽火嗎?(謝浮名)
(責編:劉寶琴)
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