國家教育主管部門目前正在緊張起草《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,據(jù)參與人士透露:目前,對高考改革初步提出了3個方案(8月9日《揚(yáng)子晚報》)。
高考改革,已是箭在弦上,但究竟怎樣改,大家都沒有準(zhǔn)譜兒。目前,上大學(xué)往往仍被看作是改變命運(yùn)的機(jī)會,唯學(xué)歷論依然有廣泛的市場。在這個前提下,無論是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的文理分科,還是醞釀中的是否還要一考定終身,爭議都比較大。
一項決策的醞釀到最終出臺,尤其是涉及面廣、涉及利益群體多的決策,為了避免眾口難調(diào)的尷尬與困境,應(yīng)該普遍地征求民意、匯集群策,方能最大限度地取得各方利益的均衡,從而讓決策本身更有科學(xué)性、合理性與現(xiàn)實針對性。綜觀我國的高等教育改革,無論是一考定終身的制度發(fā)展,還是文理科的分分合合,基本上都是教育主管部門一言堂,一幫專家教授關(guān)起門來,埋頭苦干一段時間,一個可能影響到千萬家庭的決策就出籠了。而作為當(dāng)事人,學(xué)生、家長的意見卻很少有渠道和機(jī)會發(fā)表意見,提出建議。
筆者不是說專家教授的意見毫不可取,只是說缺少公眾意見參與往往容易讓政策脫離實際,陷入閉門造車的泥沼不能自拔。就拿這次尚未出臺的新高等教育改革方案來說,千千萬萬的學(xué)子與家長才是當(dāng)事人,他們的意見無論如何都不能被忽略。
可是,無論是所謂的“民間智庫”的方案,還是教育部專家組的方案,仍是在悄悄進(jìn)行,未見社會公眾充分參與。事關(guān)千家萬戶的改革,如此決策,仍然秉持“你說你的,我做我的”這股子蠻勁和倔勁,能制定出讓群眾滿意的政策和方案嗎?我有點懷疑。(劉長鋒)
(責(zé)編:李艷)
- 2009-08-10高考改革單兵獨進(jìn)勝算難料
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