人民教育出版社新版的語(yǔ)文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見了，保留下來(lái)的只有《拿來(lái)主義》、《祝福》和《紀(jì)念劉和珍君》 3篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過(guò)時(shí)了？一時(shí)間，陪伴幾代人成長(zhǎng)的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭(zhēng)議不斷。(錢江晚報(bào))
把周樹人從教材里踢出去絕對(duì)是一種快感。尤其是那些給中小學(xué)生編寫教材的專家學(xué)者們，由于其文筆大多達(dá)不到進(jìn)教材的水準(zhǔn)，自然只能在其稱賞者中招兵買馬。所以，減少周樹人就意味著周作人之流要多一些。
這就有個(gè)一少一多的問(wèn)題。周樹人少了，那周作人就多了，林語(yǔ)堂，張愛玲，鴛鴦蝴蝶，手淫小說(shuō)就多了。這就好了嗎？這就給孩子們提供了豐富而可口的精神食糧了嗎？
魯迅依然活著，這是活生生的現(xiàn)實(shí)。我們的中小學(xué)教育工作者看不到這個(gè)？叛賣，逼仄，窺伺，麻木，怠惰，驕橫，懶散，猥瑣，良善者的被侮辱與被損害，作惡者的錦衣玉食威福赫赫，農(nóng)村的凋敝與生態(tài)之淪落，城市街巷的骯臟與罪惡，小知識(shí)分子的失意與彷徨，大學(xué)閥的荒淫與荒唐，難道都掉在歷史的河里被螃蟹擁抱致死了。
真的勇士，敢于直面，敢于正視，是周樹人的話。魯迅的骨頭是最硬的，魯迅是中國(guó)文化革命的主將，魯迅是真正的馬克思主義者，是徹底的唯物論者。是毛主席的意思。魯迅的精神就是橫眉冷對(duì)與俯首甘為的辯證統(tǒng)一，過(guò)時(shí)了嗎？恐怕一萬(wàn)年也過(guò)時(shí)不了吧？
一個(gè)不珍惜自己民族英雄的民族是恥辱的，而那些為子孫后代編寫教材的人，將可能是這恥辱的第一書寫者。即使在那風(fēng)雨如磐的年代，魯迅遺體上也有“民族魂”三個(gè)大字的，不知道我們的教材編寫者們有沒(méi)有想過(guò)這三個(gè)字現(xiàn)如今還有用否？
至于教學(xué)難度大，那是教師水平問(wèn)題。學(xué)生接受難，也源于此。而教師水平又受制于應(yīng)試教育的大方向。大方向不是現(xiàn)實(shí)主義的，不是面廣大貧下中農(nóng)和工人階級(jí)的，無(wú)怪乎課堂無(wú)視于慘淡的現(xiàn)實(shí)與淋漓的鮮血，也就只有風(fēng)花雪月哼哼唧唧了。
考的是這個(gè)，學(xué)的是自然只能是這類。中國(guó)孩子可憐啊，小的時(shí)候，有些事情被不曉得。等曉得的時(shí)候，有些事情已經(jīng)無(wú)能為力，只能孱頭懦夫“我們那時(shí)候很闊氣得唻”下去了。
對(duì)編教材的那一小撮人而言，把周樹人從教材里踢出去，就意味著魯迅“發(fā)燒死”了。小小寰球，有九個(gè)蒼蠅碰壁！呵呵?。◤堃恚?/font>
（責(zé)編：李艷）
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- 2009-08-12人教版語(yǔ)文教材減少收錄魯迅作品引爭(zhēng)議
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