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盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……
這是朱先生《春》里的文字。盡管是20多年前學過的課文，但腦海里始終有她獨有的優(yōu)美與歡快的留存。
文章大概是有“沖動”才寫的?！洞骸返膭?chuàng)作沖動我無從知曉，但料想朱先生當時的心里是有無限希望翻騰著的。而今，我之所以有強烈的愿望再次記起朱先生的語句，既是對《春》里迸發(fā)的希望的渴望，也是在無比盼望之后，因有些許希望的苗頭出現而感動的結果。
我的盼望當然與希望有關。更準確地說，是盼望教育能徹底洗心革面給我們以希望。
孩子是家庭的希望，孩子也是國家的希望。不甚客氣地講，即使這句耳熟能詳的話語，其實也已被糟蹋的面目全非了。是哪個？為什么這么說？有人，但若辯駁，專題以后論之?，F在，我只想舉出那些剛剛邁入校門的小人家的例子來說了。
從幼兒園入小學，大概轉學費是要破費的，至于多少那是因地制宜的，這是國情暫且不論。但上了小學，各種補習班、興趣班便蜂擁而至。于是，孩子少了玩耍時間，家長呢？也少有輕松的。干什么？接送陪讀。等到了三年級以后，孩子又多了一個班。對，是奧班。奧班可以不學么？可以。但負責任地說，不學，孩子就不能進入重點中學繼續(xù)學習。為什么？因為重點中學就憑那奧數（語）的成績錄取。
如此，奧班非去不可。
我一直納悶，五千年的中華，泱泱一個大國，我們的孩子就非得要走奧班這條獨木橋才能先有機會接受良好的教育，然后才能有機會繼續(xù)深造嗎？為什么？答案很簡單，必須走，因為奧班與利益媾和，孩子當然被綁架。
這樣的教育實在可怕，我們的未來也的確堪憂。曾幾何時，既有過講話嚴查，也有過文件追究，但結果是什么？風過無痕罷了。不是么？掂量一下孩子的書包就知道了。孩子的肩膀已經不能負擔知識的重量，改而需要借助輪式旅行包甚至車輛才能進出學堂了，悲哀不是么？！
不知道在課堂之上，孩子們誦讀朱先生的《春》時，內心如何作想？我以為，即便他們讀出了希望，目前所見，也是盼望要略多幾分的。“春天的腳步近了……”是的。可是，它在哪里？
不過，也大可不必喪氣。因為已經有希望的曙光閃現。
有報道說，成都有關方面將要開始對奧班痛下殺手了。
嚴禁舉辦奧班，還教育以本來，拔除幾根毒草，茁壯一片森林。如此甚好！
“教育要面向未來”這是偉人的教導，也是老人家的期望。然而，假若都無視教育弊病的存在，我們何以有未來？好在成都封殺奧班給了我們以答案，也給了我們以希望。我始終認為，奧數也好，奧語也罷，要孩子作為一種興趣是可以的，但無須勉強，更不得強迫。否則，好事也會變?yōu)閴氖?，甚至成為扼殺孩子學習興趣的利器。因而必須鏟除。
成都封殺奧班猶如壯士斷腕需要的是決心，但更需要的是群眾的支持。奧班有損于教育，更有害于未來。盡管這已是全民的共識，但因為牽涉某些組織、某些個人的利益，必然會有人要跳出來制造事端，必然也會有一番激烈的較量。怎么辦？不妨學學近鄰重慶。只要采取依靠和發(fā)動群眾并重拳出擊，不信邪，不怕邪，敢打也能打，能打還會打，就一定能讓人民滿意。
既然成都開了個好頭，全國其他地方呢？
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……（靖普）
（責編：劉寶琴）
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