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　　去年教師節(jié)前夕，省委、省政府作出重要部署，提出我省要在兩年內(nèi)解決代課教師和農(nóng)村教師待遇問(wèn)題。汪洋書(shū)記說(shuō)：“一心奉獻(xiàn)、一生清貧，我們希望，他們將是最后一批這樣的代課教師！”一年以后，汪書(shū)記仍然把這件事記掛在心。在昨日舉行的全省教師“代轉(zhuǎn)公”問(wèn)題督辦會(huì)上，他對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了直接督辦，要求各級(jí)黨委、政府必須把解決代課教師問(wèn)題擺上重要的議事日程，落實(shí)責(zé)任，迅速行動(dòng)，真抓實(shí)干，按期按質(zhì)完成省委、省政府既定的工作目標(biāo)。

　　目前，全省農(nóng)村教師空編6萬(wàn)人，代課教師5.9萬(wàn)人，是全國(guó)代課教師最多的省區(qū)。要想解決這么一個(gè)龐大群體的身份和轉(zhuǎn)崗問(wèn)題，絕非一日之功。困難是看得見(jiàn)的，但如果放著困難不求解，困難就永遠(yuǎn)存在。全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，代課教師在各個(gè)地區(qū)的生存狀況也不平衡，解決的難度就有差異。在一些老少邊窮地區(qū)，一邊辭退舊的代課教師，一邊又招聘新的代課教師，這種用問(wèn)題解決問(wèn)題的思路發(fā)展到最后，就是兩年內(nèi)解決代課教師問(wèn)題將淪為一句空話。

　　省委十屆四次全會(huì)強(qiáng)調(diào)今年工作要全力以赴抓落實(shí)，關(guān)鍵就是一個(gè)字“干”。解決代課教師問(wèn)題也必須突出“干”字，如果在未來(lái)一年仍然解決不了代課教師問(wèn)題，不僅先前的承諾要落空，廣東教育發(fā)展的未來(lái)勢(shì)必也將受到影響。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，代課教師問(wèn)題是困擾我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、制約義務(wù)教育均衡發(fā)展的突出問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，代課教師問(wèn)題解決不好，廣東教育發(fā)展就是跛足式發(fā)展，教育改革就沒(méi)有扎實(shí)的根基。在珠三角，由于大量農(nóng)民工子弟的存在，在公辦教育資源難以完全覆蓋的情況下，代課教師具有很大的生存空間，給予他們一個(gè)成為公辦教師的考試通道，提高教師的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)農(nóng)民工子弟來(lái)說(shuō)也是實(shí)現(xiàn)教育起跑公平的重要方式。在邊遠(yuǎn)山區(qū)，“代轉(zhuǎn)公”同樣具有積極意義，既可以改變那些優(yōu)秀代課教師的命運(yùn)，也可以此為契機(jī)全面提高山區(qū)教師的素質(zhì)，使當(dāng)?shù)刂行W(xué)生獲得起跑公平。

　　從當(dāng)前全省教育發(fā)展不平衡的情況來(lái)看，解決代課教師問(wèn)題在相當(dāng)程度上就是從根本上解決廣東教育發(fā)展的問(wèn)題。只有解決了代課教師問(wèn)題，才能夠解決中小學(xué)教育的問(wèn)題，才能夠深化教育事業(yè)改革，加快推進(jìn)國(guó)民教育體系和終身教育體系建設(shè)，從而把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)。教育是百年大計(jì)，把編制在教育上多增加一點(diǎn)，把財(cái)力在教育上多分配一點(diǎn)，不僅不會(huì)損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反而會(huì)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才的優(yōu)化。各級(jí)黨委和政府必須強(qiáng)化對(duì)“代轉(zhuǎn)公”工作的“抓落實(shí)”，早一點(diǎn)解決代課教師的生存和發(fā)展，就是早一點(diǎn)邁過(guò)廣東教育發(fā)展的溝溝壑壑，早一天打造出一個(gè)具有現(xiàn)代化理念和基礎(chǔ)的新教育體系。毫無(wú)疑問(wèn)，這是廣東實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的正確選擇。（本報(bào)評(píng)論員）

（責(zé)編：劉寶琴）