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　　記者從山東省教育廳獲悉，在今年高考招生中，臨沂師范學(xué)院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”而被退檔，同時(shí)也有剛上投檔線的考生因?yàn)椤熬C合素質(zhì)評(píng)價(jià)高”被錄取。（新華網(wǎng)濟(jì)南8月29日電） 　　

　　甚為欣然，高考錄取政策能夠真正為學(xué)生著想，改變“高分錄取”的局面，以全新面目面對(duì)廣大高考大軍。拒絕“高分低素質(zhì)”的“讀死書(shū)”之書(shū)呆子，取而代之以“低分高素質(zhì)”的綜合素質(zhì)能力極為全面的學(xué)生，這不妨得到全國(guó)高校效法，真正錄取到德才兼?zhèn)涞母卟纳蛘叩头指咚刭|(zhì)的德育良好的學(xué)子。不應(yīng)走老套路，重蹈覆轍的“以高分論英雄”，最終忽略了真正渴望得到高等教育的綜合能力極強(qiáng)的好學(xué)生。 　　

　　古時(shí)不以成敗論英雄，如今“不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣”的高考舉措實(shí)在應(yīng)該得到鼓勵(lì)。自高考制度以來(lái)，一直以高分為錄取標(biāo)準(zhǔn)，很少考量綜合素質(zhì)方面。但并非高分考生綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)就良好，例如用硫酸潑熊而在社會(huì)上引起軒然大波的清華大學(xué)電機(jī)系四年級(jí)學(xué)生劉海洋、四進(jìn)三出名校的周劍、“考霸”張空谷等等高考成績(jī)優(yōu)秀但內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)頻出問(wèn)題的“差等生”，讓公眾對(duì)“考霸”頓生失望，他們并不能真正為社會(huì)服務(wù)，甚至成為家長(zhǎng)和社會(huì)的極大負(fù)擔(dān)。他們或是沉迷于網(wǎng)游、或是個(gè)人“腦子”有時(shí)糊涂出錯(cuò)、或是難以適應(yīng)高校的高等教育，脫離大眾，最終格格不入。　　

　　大學(xué)，乃培育大師之圣地，旨于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。明以修身，厚德載物；學(xué)為人師，行為世范；德才兼?zhèn)?，知行合一；諸如此類之校訓(xùn)明文指出了高等教育之明確目標(biāo)乃是培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，并非僅僅是高分之“考試專業(yè)戶”。我國(guó)教育界真正要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，需要的是人才機(jī)制的多元化，切實(shí)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，教育出一批批國(guó)家的建設(shè)者和接班人。 　　

　　舉目環(huán)球，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐在世界一流大學(xué)的學(xué)校譬如哈佛、劍橋等名校，它們的人才選拔和錄取大都較為合理。其高等教育人才機(jī)制的完善也促成了其生源的“精銳部隊(duì)”的組合方式，故此，國(guó)內(nèi)其他院校不妨效仿臨沂師范學(xué)院的“明智之舉”，以綜合素質(zhì)為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化高考錄取的漏洞，全面提高生源的整體素質(zhì)，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)進(jìn)程。（曾金）

（責(zé)編：劉寶琴）