德國人沒有忘記第二次世界大戰(zhàn)的罪責(zé)。9月1日，當(dāng)多國首腦聚集波蘭北部韋斯特普拉特半島，紀(jì)念二戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)事爆發(fā)70周年之時，德國總理默克爾同他們一起，為戰(zhàn)爭的受害者鞠躬祈禱。默克爾表示，任何掩蓋這場戰(zhàn)爭罪行的行為都是不允許的，應(yīng)該讓世人永遠(yuǎn)能夠看到這塊傷疤。
第二次世界大戰(zhàn)是迄今為止人類社會所進(jìn)行的規(guī)模最大、傷亡最慘重、造成破壞最嚴(yán)重的全球性戰(zhàn)爭，先后有60多個國家和地區(qū)，共20多億人口被卷入了戰(zhàn)火之中，占當(dāng)時世界人口的80%。
德國著名哲學(xué)家、教育家赫爾巴特說過，歷史應(yīng)是人類的教師。紀(jì)念這場戰(zhàn)爭的最好方式是銘記歷史，塑造未來。但未來的和平絕不會唾手可得，它取決于相互和解、互信和友誼，更取決于一代又一代人堅(jiān)持不懈地對戰(zhàn)爭歷史進(jìn)行深刻反思。正如默克爾所言，德國目前的任務(wù)仍然是，在保持對這場戰(zhàn)爭負(fù)有永遠(yuǎn)責(zé)任的意識中塑造未來。
德國在中小學(xué)推行了全方位的二戰(zhàn)歷史教育。在歷史課上，德國史和世界史都有相當(dāng)?shù)钠v述這段歷史。在德語課上，老師會向?qū)W生推薦有關(guān)反戰(zhàn)的小說和劇本。為了讓學(xué)生更多地了解這段歷史，許多中小學(xué)校都會組織學(xué)生參觀有關(guān)紀(jì)念館和展覽館，并請大屠殺的幸存者講述自己的經(jīng)歷。德國的一項(xiàng)調(diào)查表明，參觀集中營舊址或有關(guān)大屠殺展覽最多的社會群體是中學(xué)生。德國的一些非政府組織還為中小學(xué)生提供資助，讓他們在假期時去一些集中營舊址或二戰(zhàn)紀(jì)念館打工，或是組織他們?yōu)槟昀系莫q太人提供家庭服務(wù)。
德國與波蘭、法國、美國和以色列等國相繼開展了聯(lián)手編寫歷史教科書的計(jì)劃，與周邊國家攜手推動了廣泛的青年學(xué)生交換項(xiàng)目。僅德波兩國的青年學(xué)生交換計(jì)劃就已經(jīng)使200萬人受惠。歷史教育改變了新一代德國人對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，也使曾遭受法西斯鐵蹄蹂躪的歐洲國家民眾逐漸改變了對德國的看法。上世紀(jì)90年代初的一項(xiàng)調(diào)查表明，只有5%的波蘭人認(rèn)為德國是最大的危險(xiǎn)。
回顧戰(zhàn)后德國的歷史教育，人們看到，歷史教育如同培育和解與互信的土壤，它奠定了今天德國在歐洲的地位，也為歐洲一體化提供了動力?？梢哉f，今天德國人承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣，正是來自于對歷史的正確認(rèn)識。在9月1日的紀(jì)念儀式上，波蘭總理圖斯克表示，我們今天紀(jì)念二戰(zhàn)，就是為了“給世界希望”，而這希望只能在正確的歷史教育的土壤中生根、開花、結(jié)果。（丁剛）
（責(zé)編：劉寶琴）
 |
- 2009-08-05歷史上的“圈地運(yùn)動”并非“羊吃人”運(yùn)動
- 2009-07-09中國將成歷史上首個和平崛起的強(qiáng)國
- 2009-07-16歷史博物館該有大門乎？
- 2009-08-14《建國大業(yè)》是歷史劇還是娛樂片
- 2009-07-07歷史與感情無關(guān)，支持劉翔寫進(jìn)歷史
- 2009-07-31歷史可以“凝固” 生活不能“凍結(jié)”
|
|