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　　我們的大學(xué)負(fù)責(zé)人，做官、研究、教學(xué)、項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)，一個(gè)也不能少。真佩服他們，簡(jiǎn)直就是特殊材料造就的超人。

　　教師節(jié)前夕，教育部評(píng)出第五屆國(guó)家高等學(xué)校教學(xué)名師。經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，100位獲獎(jiǎng)?wù)咧?，?dān)任黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、系主任、教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任、研究所所長(zhǎng)等行政職務(wù)的，占到九成，還有人身兼幾種職務(wù)。行政職務(wù)為高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、副書(shū)記、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理等的“校座”就多達(dá)20位。不帶任何“官職”的一線教師僅有10人左右。

　　這個(gè)消息引發(fā)了巨大的爭(zhēng)議。不過(guò)我倒是覺(jué)得，如果是名符其實(shí)的名師，出任學(xué)校的行政職務(wù)，倒也無(wú)可厚非。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是內(nèi)行，這是各行各業(yè)的共識(shí)。想當(dāng)年，李鴻章一手建立了現(xiàn)代化的北洋水師，卻派了自己的親信，舊式軍人出身的丁汝昌去管理，后來(lái)的事實(shí)證明，丁汝昌的氣節(jié)值得敬佩，但對(duì)于現(xiàn)代化的海軍的確是個(gè)外行，管理起來(lái)力不從心。北洋水師的全軍覆沒(méi)，與這樣不合理的人事安排有或多或少的關(guān)系。由是觀之，一所大學(xué)的校長(zhǎng)以及其他管理職位由教學(xué)名師擔(dān)任，并無(wú)太大的不妥。名師終究出身于教學(xué)科研第一線，熟悉學(xué)校的各種業(yè)務(wù)，了解學(xué)校的長(zhǎng)項(xiàng)和短處，如果本身具備一定的管理能力，在管理工作中對(duì)癥下藥，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)是件好事?？偙取翱战怠币恍┎皇煜I(yè)務(wù)的外行要好。當(dāng)然，名師的教學(xué)科研肯定會(huì)受到影響，但如果學(xué)校發(fā)展了，名師個(gè)人做些犧牲也未嘗不可。

　　其實(shí)，真正的問(wèn)題不是名師能不能當(dāng)官，而是官如何變成名師。“九成名師都有行政職務(wù)”令人真正擔(dān)心的問(wèn)題是，是不是因?yàn)橛辛诵姓殑?wù)，才能當(dāng)上名師？100名名師中，20位是“校座”，這個(gè)比例無(wú)論如何都有些太高了。其實(shí)，真正的大學(xué)校長(zhǎng)是個(gè)需要自我犧牲的職業(yè)，當(dāng)上校長(zhǎng)，就只能全心全意地從事管理工作，原先的研究和教學(xué)工作就要放在一邊，研究和教學(xué)帶來(lái)的各種利益自然也就要犧牲掉了。我曾經(jīng)看過(guò)香港中文大學(xué)前校長(zhǎng)金耀基的電視訪談，他說(shuō)他當(dāng)校長(zhǎng)的那幾年，研究工作完全停止了，對(duì)他自己的學(xué)術(shù)事業(yè)是一個(gè)不小的損失，但不得不如此，畢竟人的精力是有限的。不過(guò)這樣的國(guó)際慣例在我們這里完全被中國(guó)特色代替了，我們的大學(xué)負(fù)責(zé)人，做官、研究、教學(xué)、項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)，一個(gè)也不能少。真佩服他們，簡(jiǎn)直就是特殊材料造就的超人。據(jù)說(shuō)，大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了贏者通吃的時(shí)代，這件事情似乎就是一個(gè)注腳。（周云）

（責(zé)編：劉寶琴）