上周，中國青年政治學院為了“勸退”送學生上學的家長，給獨自報到的學生發(fā)一百元獎勵，子女教育問題引發(fā)熱議。反對家長送孩子的認為，這不利于孩子獨立性的培養(yǎng)。而如今，支持護送的家長或許有了更充分的理由：看，美國家長也這么“護犢子”，絲毫不比中國家長遜色。
的確，天下父母護子心切。但通過筆者有限的所見所聞，美國家長和中國家長護送的出發(fā)點和性質(zhì)不盡相同。美國家長在護送過程中，除了幫助孩子做必要的安頓，更多的是了解大學的教學環(huán)境和師資力量等。說白了，就是想知道自己所買的教育是不是“物有所值”。而我們所熱議甚至反對的中國學生家長，更多的是從“不放心”孩子的自立能力出發(fā)，到了學校很少將重點放在了解學校的師資力量和教學資源，而是幫孩子打掃宿舍和鋪被褥。表面看來同樣的事，在不同的國家就有不同的效果。
雖然孩子也是第一次離家生活，但美國家長遠沒有中國家長那樣“憂心忡忡”。在美國，相當一部分學生是靠學生貸款讀書，畢業(yè)后自己掙錢還貸款，不會簡單地伸手向家里要錢。許多孩子從小就有“勞動換薪酬”的概念，自18歲步入大學后自然更會嘗試自食其力地生活。
其實，家長送孩子上學本無可爭議。所有家長最希望的是，他們和孩子所選擇的大學，能把孩子培養(yǎng)成材。而與美國學校為家長所做的精心服務(wù)相比，中國大學并沒有十分重視家長在教育中的特殊影響。他們至少沒有意識到，家長被隔離在子女大學教育之外，沒有家長參與的教育是不完整的教育。一個大學的聲譽不完全建立在學校名氣和師資力量上，而是建立在一批批走出校園的校友身上。哈佛不是因為它排名第一而出名，而是有了奧巴馬、蓋茨等名人校友才出名。
對中國家長來說，何時護送孩子上大學不再擔心路上安全，而是為了解孩子的學習環(huán)境，為在學校教育與家庭教育間建立互動關(guān)系，那人才輩出的大學就指日可待了。（曉詩）
（責編：劉寶琴）
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