即將實(shí)施的《河北省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》規(guī)定,對(duì)于違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，但不得責(zé)令學(xué)生停課、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)或者開(kāi)除學(xué)生。（9月24日《燕趙晚報(bào)》）
河北省立法保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)，形同給動(dòng)輒以停課、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)或開(kāi)除等一系列侵權(quán)行為架設(shè)了一道高壓線，學(xué)生的受教育權(quán)得到了高壓護(hù)送的特別禮遇?！稏|方今報(bào)》9月24日?qǐng)?bào)道，開(kāi)封6歲男童小文的父親言語(yǔ)“冒犯”了班主任后，小文隨后不僅被班主任趕出教室，遭校方多天停課，校方還責(zé)令家長(zhǎng)給小文轉(zhuǎn)學(xué)，讓一向活潑可愛(ài)的小文陡然間變得“郁郁寡歡”。其實(shí)，家長(zhǎng)與教師之間發(fā)生任何沖突，除可私下調(diào)解外，還可以走法律途徑解決，但這只限于在大人間進(jìn)行，而不能嫁禍或株連到孩子，更不可把威脅學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)作為學(xué)校對(duì)付家長(zhǎng)的殺手锏。
對(duì)學(xué)生受教育權(quán)實(shí)施立法保護(hù)后，學(xué)校對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生不得再一“開(kāi)”了之。對(duì)于那些違反學(xué)校管理規(guī)定的學(xué)生，不管其自身有怎樣的瑕疵，也都屬“可修復(fù)”的范疇，這也是由學(xué)校必須尊重和保障學(xué)生受教育權(quán)利的性質(zhì)決定的。故學(xué)校只有把學(xué)生培養(yǎng)成才的特定義務(wù)和責(zé)任，而無(wú)權(quán)把其當(dāng)“廢品”撂給家庭或社會(huì)的另類選項(xiàng)和特權(quán)。對(duì)正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，被勒令退學(xué)或被學(xué)校開(kāi)除，無(wú)異于把其當(dāng)成“不合格品”打入另冊(cè)，這是學(xué)生生命中不可承受之重。河北省立法保護(hù)犯錯(cuò)學(xué)生的受教育權(quán)，就等于在法規(guī)層面為所有在校學(xué)生撐起了一把“保護(hù)傘”。
就每個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生個(gè)體而言，其人生際遇可能就此而變得頹廢和無(wú)望起來(lái)，最終為此埋單的不光是其所在的家庭，還有我們的社會(huì)。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生絕不能輕言放棄。（周士君）
（責(zé)編：劉寶琴）
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