“多動(dòng)癥”式的高考改革是否當(dāng)休矣?
www.fjnet.cn?2009-10-12 10:14? 雷志華?來源:廣州日報(bào)
我來說兩句
2007年,廣東、海南、山東、寧夏4省區(qū)率先啟動(dòng)新課程高考,到今年,天津、浙江、安徽、福建、遼寧“試水”新高考。昨日,北京新高考方案公布。一場針對現(xiàn)行高考制度的改革正在中國漸次展開。(10月10日中國網(wǎng))
高考改革本來是件好事,但是輿論卻普遍出現(xiàn)反彈,原因值得深思。
我參加高考已經(jīng)過去近十年,迄今為止,我依然清晰地記得當(dāng)年挑燈夜戰(zhàn),惡補(bǔ)地理的情景。在即將升入高三時(shí),省教育廳突然下發(fā)文件,當(dāng)年的高考除基礎(chǔ)科目外還要進(jìn)行綜合能力測試。所謂的綜合能力測試,說到底就是將原來的多張?jiān)嚲黼s燴成一張超級(jí)大卷罷了。由于從初中到高二從來不學(xué)地理,我們基本上對經(jīng)度緯度都是一知半解。更可悲的是,地理老師們早已“退役”多年,或是業(yè)務(wù)荒廢殆盡,教學(xué)效果可想而知。
時(shí)移則事易,事易則備變,高考從來都不該一成不變??墒强纯从械氖 笆険Q了五個(gè)方案”,難免讓人擔(dān)心不已,讓人懷疑主政者是否患上了“改革多動(dòng)癥”。要知道,這種拿人前途開玩笑的實(shí)驗(yàn),為禍甚烈。任何政策的出臺(tái)都必須具有相對的延續(xù)性和穩(wěn)固性。改革與折騰之間,往往只有一線之隔。一些地方的高考盲動(dòng),暴露出了某些政策制定者思路的混沌無序。
客觀地講,掌握改革大權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)和專家大多“系出名門”,希望他們能夠更多地傾聽來自“大地的呼聲”。唯其如此,高考改革方能不至于一次次淪為徒勞的實(shí)驗(yàn)。
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